《生态系统》复习反思

[10-17 23:53:47]   来源：http://www.guaimaomi.com  七年级生物教学反思   阅读：9439次

概要：10月29日，夏老师到我校听了孙亚琳和我的复习课。课后全组老师共同探讨点评了这两节课，从老师们的点评中我收获了很多很多。 首先发现自己不会评课，不会评课能反映出自己对课堂的把握还差距甚远。搜集了一些资料结合以后的听课评课努力实践吧。 其次发现自己讲课中存在一个很大的问题那就是在讲课与讲题过程中总是急于把答案告诉学生，留给学生思考的时间少的可怜，这样不但学生的思考能力得不到锻炼，而且会使学生养成一种惰性，没有紧张感，上课走神，不听讲，课堂效率可想而知了。总以为把答案告诉学生学生就会记住了，对于初一年级的学生来说这是不现实的，不要过高的估计学生的能力，课堂上应该精心设置好问题，便于学生思考，并留给学生足够的思考时间，可以让学生来讲，使学生上课时保持适度的紧张感，对于难度大的问题，可适当给点提示。 再次，复习课应该首先从宏观上把握，让学生对一个单元或者一个章节有一个全面的认识，展示出单元知识的系统性，然后布置任务，提出要求，接着快节奏的清晰的进行复习任务，快节奏的课堂更能激发学生的学习兴趣，并且能更好的集中学生的注意力，高效而充满活力。 最后，课堂语言要干净利落，且不能忽视板书的呈现，板书能让学生更易梳理已有的知识，并给予充分重视。 《《生态系统》复习反思》这一教学反思，来自www.guaimaomi.com！http://www.guaimaomi.com<

《生态系统》复习反思,http://www.guaimaomi.com
10月29日，夏老师到我校听了孙亚琳和我的复习课。课后全组老师共同探讨点评了这两节课，从老师们的点评中我收获了很多很多。
首先发现自己不会评课，不会评课能反映出自己对课堂的把握还差距甚远。搜集了一些资料结合以后的听课评课努力实践吧。
其次发现自己讲课中存在一个很大的问题那就是在讲课与讲题过程中总是急于把答案告诉学生，留给学生思考的时间少的可怜，这样不但学生的思考能力得不到锻炼，而且会使学生养成一种惰性，没有紧张感，上课走神，不听讲，课堂效率可想而知了。总以为把答案告诉学生学生就会记住了，对于初一年级的学生来说这是不现实的，不要过高的估计学生的能力，课堂上应该精心设置好问题，便于学生思考，并留给学生足够的思考时间，可以让学生来讲，使学生上课时保持适度的紧张感，对于难度大的问题，可适当给点提示。
再次，复习课应该首先从宏观上把握，让学生对一个单元或者一个章节有一个全面的认识，展示出单元知识的系统性，然后布置任务，提出要求，接着快节奏的清晰的进行复习任务，快节奏的课堂更能激发学生的学习兴趣，并且能更好的集中学生的注意力，高效而充满活力。
最后，课堂语言要干净利落，且不能忽视板书的呈现，板书能让学生更易梳理已有的知识，并给予充分重视。              《《生态系统》复习反思》这一教学反思，来自www.guaimaomi.com！http://www.guaimaomi.com

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