把握好源于生活的“意外” ，让课堂焕发精彩──教学《换个角度想一想》的启示

概要：所以就要求我们要以学生的生活为本源，善于捕捉和利用“生成性资源”及教育智慧，巧妙地解决学生生活中的“意外”，让课堂成为学生解决生活问题，接受生活教育的重要阵地。由此我们也不难看出课堂教学是教师和学生共同的生命历程，它应当焕发出无穷的生命的活力。正如钟启泉老师说的那样：“课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的；没有生命气息的课堂也不具有生成性。从生命的高度来看，每一节课都是不可重复的激情与智慧的综合生成过程。”我坚信只要我们付出努力，与学生真诚相待，我们的课堂定会充满生命的活力，课堂也会变成学生乐于学习的场所，让学生在课堂上充分“动”起来，学得有滋有味、有声有色，这才是真正意义的课堂教学。《把握好源于生活的“意外” ，让课堂焕发精彩──教学《换个角度想一想》的启示》这一教学反思，来自www.guaimaomi.com！http://www.guaimaomi.com上一页 [1] [2]

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