语文评课稿：《第一千个球》评课稿

概要：利 依据：本单元的体裁是人物传记，首先需了解人物，因此，我确立了让学生了解贝利。 实现目标：为了实现这一目标，我安排了鲜艳的照片及图片，让贝利活灵活现的展现在学生的面前，既增加了感性认识，又拉近了球星与大家的距离。 （2）了解贝利的事迹 依据：对于名人，只有了解了他的事迹，才能进一步的去认识他，熟悉他，学习他，因此我确立教学目标，了解贝利的事迹。 实现目标：通过读课文，在进一步掌握课文主要内容的同时，了解球王贝利事迹，同时播放绿茵场上的精彩表演，使学生在轻松愉悦的氛围中自主学习。 （3）学习贝利良好的心理素质，树立正确的人生观、价值观。 依据：对于名人，能挖掘出其内在的美是最有教育意义的。 实现目标：为了实现这一目标，我让学生自主思考，贝利之所以成功其原因是什么？在思考中寻求答案，在答案中继续思索，记忆犹新。 2、 教学重点： 把握课文的主要思想内容 依据：本文设两个小标题，层次非常清楚，所以没有必要求学生划分文章的层次，因此我把把握课文的主要内容定为教学重点，有助于学生对文章前后两部分内在联系有深入的理解。 实现目标：让学生带着问题阅读课文，把握内容，既培养了它们的动手动脑能力，又实现了教学重点，一举两得，事半功倍。 3、 教学难点： 通过讨论交流，养成主动、合作、探究的学习方式。 依据：调动学生学习的积极性，变被动为主动，真正成为课堂学习的主人。 实现目标：课堂中多次组织学生小组内讨论，培养学生的

语文评课稿：《第一千个球》评课稿

一、说明情况：

    （1）说明教材：

    〈〈第一千个球〉〉是语文出版社七年级下的一篇人物传记，节选自〈〈贝利自传〉〉，这一课集中地透过球王贝利精彩的球技，开发其内在美，在精神上洗去了许多浮华的幻想，引导学生更好地树立正确的人生目标。

    （2）说明学生：

    初一的学生是追星一族的成员，他们喜欢明星，想知道一切有关明星的事。体育明星的辉煌玩更让他们炫目。学生对于是非深浅判断尚处于朦胧状态，有些迷惘，但他们活泼好动，对末知的世界无限的渴求。

    二、教学内容：

    1、教学目标

    （1）了解球王贝利

    依据：本单元的体裁是人物传记，首先需了解人物，因此，我确立了让学生了解贝利。

    实现目标：为了实现这一目标，我安排了鲜艳的照片及图片，让贝利活灵活现的展现在学生的面前，既增加了感性认识，又拉近了球星与大家的距离。

    （2）了解贝利的事迹

    依据：对于名人，只有了解了他的事迹，才能进一步的去认识他，熟悉他，学习他，因此我确立教学目标，了解贝利的事迹。

    实现目标：通过读课文，在进一步掌握课文主要内容的同时，了解球王贝利事迹，同时播放绿茵场上的精彩表演，使学生在轻松愉悦的氛围中自主学习。

    （3）学习贝利良好的心理素质，树立正确的人生观、价值观。

    依据：对于名人，能挖掘出其内在的美是最有教育意义的。

    实现目标：为了实现这一目标，我让学生自主思考，贝利之所以成功其原因是什么？在思考中寻求答案，在答案中继续思索，记忆犹新。

    2、 教学重点：

    把握课文的主要思想内容

    依据：本文设两个小标题，层次非常清楚，所以没有必要求学生划分文章的层次，因此我把把握课文的主要内容定为教学重点，有助于学生对文章前后两部分内在联系有深入的理解。

    实现目标：让学生带着问题阅读课文，把握内容，既培养了它们的动手动脑能力，又实现了教学重点，一举两得，事半功倍。

    3、 教学难点：

    通过讨论交流，养成主动、合作、探究的学习方式。

    依据：调动学生学习的积极性，变被动为主动，真正成为课堂学习的主人。

    实现目标：课堂中多次组织学生小组内讨论，培养学生的团队协作精神和主动、合作的能力
 三、