优秀生物评课稿范例《种群和群落》

[10-18 00:28:38]   来源：http://www.guaimaomi.com  评课稿   阅读：9843次

概要：、性别比例、出生率和死亡率）。本节课华老师先带领学生对生物的结构层次进行了回顾导出新课内容——种群，这样的引入很自然，且让学生知道本章内容与前面哪些知识相联系。再通过一组图片让学生找出它们相同之处得出种群的概念，培养学生的观察综合能力。接着举出实例让学生进行判断是否属于种群，起到理论联系实际的作用，让学生学会处理具体的实际问题。然后再要求学生举例说明，通过讨论：1、一个公园里所有的植物属于一个种群吗？2、一个池塘里的所有鱼属于一个种群吗？进一步对比分析帮助学生理解种群的概念。然后总结性的概括出理解种群概念要关注的三个关键词：（1）同种生物（2）一定的区域(3)个体的总和。这几个环节的设置是具有一定的梯度性的，由学生找共性导出概念——教师举例学生判断——学生举例——问题讨论——教师总结有效判断方法，它有效的让学生理解、掌握种群的概念。接着是学习种群的六个特征，在介绍种群的特征时，华老师条理清晰，祥略得当。分别介绍了各个特征的概念，以及相应的计算公式，然后选取实例进行计算分析，对所学知识进行巩固，在讲到性别比时，华老师特意让学生计算本班学生的性别比，这既让学生感觉到科学就在我们身边，有种亲切感，又增进了学生对本班学生情况的了解，有效激发了学生的兴趣在整堂课华老师教态自然，具有亲和力。内容完整，条理清晰，课堂节奏适当，祥略得当，重点突出，难点有所突破强化，概念诠释到位，所举事例与实际生活相联系密切，注重培养学生应用的能力、分析能力。如果华老师在向学生提出问题以后能再给学生多一点思考问题的空间那就更好。

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今天华老师给我们展示的是一节新课是九下第二章第一节的内容——《种群和群落》的第一课时，这节内容是构建生物群体的相关知识的基础，主要是让学生掌握什么是种群，会判断种群；种群的六个特征（包括种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率）。

本节课华老师先带领学生对生物的结构层次进行了回顾导出新课内容——种群，这样的引入很自然，且让学生知道本章内容与前面哪些知识相联系。再通过一组图片让学生找出它们相同之处得出种群的概念，培养学生的观察综合能力。接着举出实例让学生进行判断是否属于种群，起到理论联系实际的作用，让学生学会处理具体的实际问题。然后再要求学生举例说明，通过讨论：1、一个公园里所有的植物属于一个种群吗？2、一个池塘里的所有鱼属于一个种群吗？进一步对比分析帮助学生理解种群的概念。然后总结性的概括出理解种群概念要关注的三个关键词：（1）同种生物（2）一定的区域(3)个体的总和。这几个环节的设置是具有一定的梯度性的，由学生找共性导出概念——教师举例学生判断——学生举例——问题讨论——教师总结有效判断方法，它有效的让学生理解、掌握种群的概念。

接着是学习种群的六个特征，在介绍种群的特征时，华老师条理清晰，祥略得当。分别介绍了各个特征的概念，以及相应的计算公式，然后选取实例进行计算分析，对所学知识进行巩固，在讲到性别比时，华老师特意让学生计算本班学生的性别比，这既让学生感觉到科学就在我们身边，有种亲切感，又增进了学生对本班学生情况的了解，有效激发了学生的兴趣在

整堂课华老师教态自然，具有亲和力。内容完整，条理清晰，课堂节奏适当，祥略得当，重点突出，难点有所突破强化，概念诠释到位，所举事例与实际生活相联系密切，注重培养学生应用的能力、分析能力。如果华老师在向学生提出问题以后能再给学生多一点思考问题的空间那就更好。

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