二年级数学角的初步认识综合练习

概要：他们判断一下，对的画“√”，错的画“×”.小红说：三角板中最大的角就是直角.( )5、判断.小青说：角的两条边越长，这个角就越大.( )强强说：用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关.( )亮亮说：老师的三角板上的直角比同学们三角板上的直角大.( )丫丫说：一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角.( )小小说：一个正方形里的直角的个数与一个长方形里直角的个数是相同的.( )文文说:角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。( )6、我会作图.(1)、画3个角，其中1个比直角小、1个直角、1个比直角大。(2)、画一个长方形、一个正方形、一个三角形。7.下面的角中,哪些是直角,哪些不是直角,请判断。角的初步认识综合练习一、填一填。1、一个角有( )个顶点，( )条边。2、一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。3、一个长方形有( )角，有( )个角是直角。4、拿一张纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。5、写出下面角的各部分名称。二、辨一辨。1、下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。( ) ( ) ( ) ( )2、下面的图形中，是直角的在( )里打“√”，不是的打“×”。( ) ( ) ( ) ( )三、选一选(把序号填

【编者按】亲爱小朋友们，今天为你准备了二年级数学角的初步认识综合练习，相信大家一定能够努力做、开动脑筋，做出满意的答卷。加油啊！！！

二年级数学角的初步认识综合练习

第三单元 角的初步认识

1、小朋友们，下面图形, 哪些是角?在( )里画√，哪些不是角?在( )里画×.

一个角是由( )个顶点和( )条边组成的。

三角尺上有( )个角，其中有( )个直角。

2.请画出一个角并标出各部分的名称。

3、同学们你能用你所学的方法看出这两个角的大小吗?

4、你能数出下面图形里角的个数吗?

(3)

有( )个角

五、小朋友，下面同学说的话对吗?请你来帮他们判断一下，对的画“√”，错的画“×”.

小红说：三角板中最大的角就是直角.( )

5、判断.

小青说：角的两条边越长，这个角就越大.( )

强强说：用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关.( 　 )

亮亮说：老师的三角板上的直角比同学们三角板上的直角大.　( 　 )

丫丫说：一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角.( )

小小说：一个正方形里的直角的个数与一个长方形里直角的个数是相同的.( 　 )

文文说:角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。( )

6、我会作图.

(1)、画3个角，其中1个比直角小、1个直角、1个比直角大。

(2)、画一个长方形、一个正方形、一个三角形。

7.下面的角中,哪些是直角,哪些不是直角,请判断。

角的初步认识综合练习

一、填一填。

1、一个角有( )个顶点，( )条边。

2、一块三角板中，有( )个角，其中有( )个直角。

3、一个长方形有( )角，有( )个角是直角。

4、拿一张纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。

5、写出下面角的各部分名称。

二、辨一辨。

1、下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。

( ) ( ) ( ) ( )

2、下面的图形中，是直角的在( )里打“√”，不是的打“×”。

( ) ( ) ( ) ( )

三、选一选(把序号填在蘑菇瓶中)(12分)

三、数一数。

1、下面图形中各有几个角

2、下面图形中各有几个直角

3、给下面的图形添上一条线段，使它符合要求。试一试，你一定能行!

以上就是二年级数学角的初步认识综合练习全文，希望能给大家带来帮助！

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