四年级语文上册第七单元教案

概要：自我表现的能力。4、作文：(1)、写调查报告(2)、编旅游故事两项中选取一项进行写作。写作要求：▲内容形式不限▲语句通顺，不少于400字。▲可以查找相关资料。三.周学科融合：，通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化.四.周学情分析：通过本组课文的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。。地名 授课时间：周﹍﹍整 体 设 计 个 性 设 计教材分析这是一个开放的单元。地名命名的类型：根据自然景观(方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征)命名、根据人文历史(居民、族姓、史迹、事件、人物传说、寓托思想情感)命名、其他多种形式命名。学法教师导法设计各种实践活动学生学法由学生先查找资料，以备上课使用。课堂上通过互相交流，提高学习兴趣.学习目标通过本组课文的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化。在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。学习重点一、了解丁丁家乡的地图1、出示：丁丁家乡的地图2、做识图游戏：一生说地名，另一生在图中指出。3、小组讨论：你发现丁丁家乡的地名有什么特点?4、交流：5、师简介孙中山的资料。6、学生交流自己查找到的在关地名的小故事，体会地名的文化内涵。二、日积月累1、指名看日积月累，找找共同点。2、同学们在课余时间也收集了不少各地的地名，谁

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四年级语文上册第七单元教案

周学习内容：第七单元《地名》

一. 周学习内容：周教学内容：第七单元《地名》、

二. 周学习重难点：

1. 生字：一类字5个， 二类字4个;

2. 积累：在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。

3. ▲ 阅读“语文天地”中的好词好句。

▲　通过“畅所欲言”“开卷有益”“笔下生花”等环节，引导学生正确认识自己，锻炼自我表现的能力。

4、作文：(1)、写调查报告

(2)、编旅游故事

两项中选取一项进行写作。

写作要求：▲内容形式不限

▲语句通顺，不少于400字。

▲可以查找相关资料。

三.周学科融合：，通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化.

四.周学情分析：通过本组课文的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。。

地名 授课时间：周﹍﹍

整 体 设 计 个 性 设 计

教

材

分析这是一个开放的单元。

地名命名的类型：根据自然景观(方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征)命名、根据人文历史(居民、族姓、史迹、事件、人物传说、寓托思想情感)命名、其他多种形式命名。

学法教师导法设计各种实践活动

学生学法由学生先查找资料，以备上课使用。课堂上通过互相交流，提高学习兴趣.

学习目标通过本组课文的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化。在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。

学习重点一、了解丁丁家乡的地图

1、出示：丁丁家乡的地图

2、做识图游戏：一生说地名，另一生在图中指出。

3、小组讨论：你发现丁丁家乡的地名有什么特点?

4、交流：

5、师简介孙中山的资料。

6、学生交流自己查找到的在关地名的小故事，体会地名的文化内涵。

二、日积月累

1、指名看日积月累，找找共同点。

2、同学们在课余时间也收集了不少各地的地名，谁来说一说?

3、现在我们也来给这些地名找找他们的同伴，师引导学生进行分类，并板书。