When is your birthday说课稿

概要：位。2. 教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：(1) 知识目标① 词汇 掌握 1-12月份的表达 序数词1-31② 日常交际用语 when is your birthday?My birthday is ….③ 语法 日期表达法(2) 能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。(3)情感目标热爱生命，孝敬父母的 思想教育3. 本课的重点难点和关键点及其理论依据根据《课程标准》，重点是句型when is your birthday ? 及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?My birthday is …. 句型。二、说教法教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1.提问引入法 通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。2.交际功能法 通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。三、说学情、说学法 。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。依据新课改的精神，我从以下几个方面对

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When is your birthday说课稿

一.说 教材

1. 本课的地位和作用

本课是新目标英语七年级上册第8单元第一课时，教材以 when is your birthday? 为中心话题。Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学。主要学习日期的表达。它上承Unit7 的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。，因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

2. 教学目标

《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：

(1) 知识目标

① 词汇 掌握 1-12月份的表达 序数词1-31

② 日常交际用语 when is your birthday?

My birthday is ….

③ 语法 日期表达法

(2) 能力目标

在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。

(3)情感目标

热爱生命，孝敬父母的 思想教育

3. 本课的重点难点和关键点及其理论依据

根据《课程标准》，重点是句型when is your birthday ? 及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?My birthday is …. 句型。

二、说教法

教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：

1.提问引入法 通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。

2.交际功能法 通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。

三、说学情、说学法 。

在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。

依据新课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。

⒈学习方法的指导

培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感观进行听说读写的训练。

⒉学习积极性的调动

我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。

⒊学习能力的培养

通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。

针对本课的内容，我采用了五步教学法：第一步：热身 激活旧知识，创设轻松活跃的课前气氛。;第二步：呈现 呈现新内容，感知新内容;第三步：操练 用多种方式操练新知识;第四步：巩固 通过游戏，听力练习和笔头练习相结合的方式，巩固新知识。第五步：应用 让学生在用中学，乐中学，学了就用。

四.说教学过程

本课以交际为核心教学，我采用五步教学法，并且灵活穿插使用各步教学。

Step1 warm up(热身)

① Greeting 体现师生之间的初步交际

② 根据实际情况，用句型：what is your telephone number? 询问学生的电话号码，复习数字，激活旧知识，为学习新知识做铺垫。

问学生are you happy today?告诉学生说： I am very happy today .Because today is my birthday.would you like to sing a song for me? 集体唱生日快乐歌。营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。

Step2 Presentation(呈现)

① 利用歌曲的承上启下作用，说：

Today is my birthday? When is your birthday?

How to say our birthday dates? 引出月份的教学。然后播放 1a 部分的录音 , 让学生进行模仿。

② 利用多媒体手段，在一页页翻动的日历中学习1-12月的新单词

采用集体，分组，分排，两人，个人轮流等方式操练。再利用卡片操练，加深印象。

③ (学生基本掌握月份单词的读音后 ) 教师可以指着挂历说： My birthday is Nov.21st.. When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。 加重语气重复21，让学生初步感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。 做相关练习1b 和设计的练习，将听说读写有机结合，巩固新知识。

④ 序数词教学过程中，让学生观察，归纳序数词的变化规律，培养学生的观察力，注意力和总结归纳能力。最后总结出：“基变序，有规律，词尾加上th。123 ，特殊记， 8去t，9去e，f来把ve替。整十y 变i， th前有小e来。”在教学中充分体现启发性教学原则。

⑤ 用卡片突出操练序数词中的几个特殊的数字，突破难点。.

⑥播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成 2a 部分的教学任务。

⑦.播放 2b 部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成 2b 部分中的听力训练任务。再播放 2b 部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成 2c 部分的教学任务。

Step3. consolidation [kənˌsɑləˈdeʃən] (巩固)找朋友游戏：部分学生手持缺了部分字母的单词，说:where is my friend? 手上持有该单词确了部分的同学战起来说: I am here .该活动主要是通过游戏方式巩固新单词，并且增添课堂的趣味性，使学生始终保持良好的学习状态。

Step4. practise

① Ask and answer 反复操练句型：

when is your birthday? My birthday is …. 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用 When is your / his / her birthday? My / His / Her birthday is …通过集体练，小组练，两人练，个人轮流练习等方式，训练学生的语音，语调，提高语感。

Step5.Homework

a. Make an English calendar. (仿 照Page 47 1a 的英文日历)。

b. 把下列基数词变为序数词。

two_ three_ nine_

twelve_ twenty_ eight_

five_ thirty-one_

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