文字演变

概要：⑷什么是构字四法?(回忆上节所说的“六书”)要求学生到黑板前完成“阅读与思考”：山(象形)、刃(指事)、林(会意)、渭(形声)。二班和五班，一次OK。六班找了两个学生都没有做对。(好班里的南郭)④甲骨文后相继出现哪些字形?(金文→小篆→隶书→行书、草书、楷书)引导学生回忆小篆、隶书的有关知识。指导学生看“汉字字形图”介绍有关“虢季子白盘”的资料。(唇亡齿寒、刘铭传)〔贯通评价〕本课我们学生了“汉字演变”，我们知道：结绳记事和仓颉造字是文字起源的传说。我国文字是由刻画符号逐渐演变而来的。甲骨文是一种比较成熟的上古文字，与我们今天的汉字一脉相承。甲骨文后字形发生了很大变化，但基本结构仍没有变。汉字是先民们智慧的结晶，同时还是联结和维系中华民族的根。下节课我们将学习第20课“青铜铸鼎”，请同学们完成《基础训练》上的题目后，阅读第20课的内容，下节课，就不专门留时间让同学们阅读了。相关推荐：上一页 [1] [2] [3]

⑷什么是构字四法?(回忆上节所说的“六书”)

要求学生到黑板前完成“阅读与思考”：山(象形)、刃(指事)、林(会意)、渭(形声)。二班和五班，一次OK。六班找了两个学生都没有做对。(好班里的南郭)

④甲骨文后相继出现哪些字形?(金文→小篆→隶书→行书、草书、楷书)

引导学生回忆小篆、隶书的有关知识。

指导学生看“汉字字形图”

介绍有关“虢季子白盘”的资料。(唇亡齿寒、刘铭传)

〔贯通评价〕

本课我们学生了“汉字演变”，我们知道：结绳记事和仓颉造字是文字起源的传说。我国文字是由刻画符号逐渐演变而来的。甲骨文是一种比较成熟的上古文字，与我们今天的汉字一脉相承。甲骨文后字形发生了很大变化，但基本结构仍没有变。汉字是先民们智慧的结晶，同时还是联结和维系中华民族的根。

下节课我们将学习第20课“青铜铸鼎”，请同学们完成《基础训练》上的题目后，阅读第20课的内容，下节课，就不专门留时间让同学们阅读了。

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