初一三国鼎立局面的形成教学思路

概要：0年 曹丕 洛阳蜀 221年 刘备 城都吴 229年 孙权 建业(南京)(教师强调魏国的建立者是曹丕，所以曹操不是三国时期的人物，曹操也没称帝，他是在曹丕称帝后追尊为武帝的)教师指出：魏、蜀、吴的建立，标志三国鼎立局面正式形成教师引导学生归纳三国鼎立局面形成的影响?三国鼎立局面形成，结束了东汉末年众多军阀混战局面，虽然三国时期是我国的分裂时期，但由于三方互相牵制，这种相对的形势又在一定程度上避免了战乱给人民带来的痛苦，有利于社会经济的发展。过渡：三国形成后，各国都努力巩固自己实力，同时又试图消灭对方，那么，他们的关系发生了什么变化?(三)、魏、蜀、吴的关系：学生自己阅读蜀吴关系：结盟―――破裂―――重新结盟蜀吴与魏：敌对―――吴魏靠拢，蜀孤立―――蜀吴结盟与魏对立诸葛亮的外交策略：联吴，制魏，保蜀三、总结扩展教师引导学生采用图示法小结全课：东汉末年，军阀混战，曹操在官渡之战中大败袁绍，为统一北方奠定了基础。几年后，为统一全国，曹操南下，然而赤壁一战曹操大败归北，三国鼎立局面由此形成。三国鼎立局面的形成，在一定程度上他们互相制约，结束了东汉的军阀混战局面，同时，他们又试图消灭对方，所以，不断壮大自己，重视发展生产，也推动了地方经济的发展，这为后来中国的统一奠定了物质基础。师:在中国历史发展的过程中，分裂只是暂时的。天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。但最后究竟是谁独霸天下，问鼎九州呢?请听下回分解。 更多内容请点击： 初中 > 初一 > 初一历史教案上一页 [1] [2]

(二)、魏、蜀、吴的建立

学生看书完成下面表格：

政权名称 时间 创建者 都城(今名)

魏 220年 曹丕 洛阳

蜀 221年 刘备 城都

吴 229年 孙权 建业(南京)

(教师强调魏国的建立者是曹丕，所以曹操不是三国时期的人物，曹操也没称帝，他是在曹丕称帝后追尊为武帝的)

教师指出：魏、蜀、吴的建立，标志三国鼎立局面正式形成

教师引导学生归纳三国鼎立局面形成的影响?

三国鼎立局面形成，结束了东汉末年众多军阀混战局面，虽然三国时期是我国的分裂时期，但由于三方互相牵制，这种相对的形势又在一定程度上避免了战乱给人民带来的痛苦，有利于社会经济的发展。

过渡：三国形成后，各国都努力巩固自己实力，同时又试图消灭对方，那么，他们的关系发生了什么变化?

(三)、魏、蜀、吴的关系：学生自己阅读

蜀吴关系：结盟―――破裂―――重新结盟

蜀吴与魏：敌对―――吴魏靠拢，蜀孤立―――蜀吴结盟与魏对立

诸葛亮的外交策略：联吴，制魏，保蜀

三、总结扩展

教师引导学生采用图示法小结全课：东汉末年，军阀混战，曹操在官渡之战中大败袁绍，为统一北方奠定了基础。几年后，为统一全国，曹操南下，然而赤壁一战曹操大败归北，三国鼎立局面由此形成。三国鼎立局面的形成，在一定程度上他们互相制约，结束了东汉的军阀混战局面，同时，他们又试图消灭对方，所以，不断壮大自己，重视发展生产，也推动了地方经济的发展，这为后来中国的统一奠定了物质基础。

师:在中国历史发展的过程中，分裂只是暂时的。天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。但最后究竟是谁独霸天下，问鼎九州呢?请听下回分解。

 更多内容请点击：

 初中 > 初一 > 初一历史教案

上一页  [1] [2]