相似多边形教案

概要：教学目标(一)教学知识点经历探究图形的形状、大小，图形的边、角之间的关系，掌握相似多边形的定义以及相似比，并能根据定义判断两个多边形是否是相似多边形.(二)能力训练要求经历探索图形的边、角关系，培养学生的观察能力，分析判断能力.(三)情感与价值观要求通过观察、推断可以获得教学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性.教学重点探索相似多边形的定义，以及用定义去判断两个多边形是否相似.教学难点探索相似多边形的定义的过程.教学方法指导探索法. www.guaimaomi.com 教具准备投影片两张第一张(记作§4.4 A)第二张(记作§4.4 B)教学过程Ⅰ.创设问题情境，引入新课[师]大家从语文的角度来分析一下“相似”一词的意思.[生]“相似”就是差不多，但也不是完全相同，既有相同部分也有不同部分.[师]很好，那“相似多边形”应怎么理解呢?[生]“相似多边形”即为两个边数相同的多边形，并且形状一样、大小可能不同.[师]大家的分析能力非常棒，究竟“两个相似多边形”需满足什么条件呢?本节课我们将进行探索.Ⅱ.新课讲解

教学目标

(一)教学知识点

经历探究图形的形状、大小，图形的边、角之间的关系，掌握相似多边形的定义以及相似比，并能根据定义判断两个多边形是否是相似多边形.

(二)能力训练要求

经历探索图形的边、角关系，培养学生的观察能力，分析判断能力.

(三)情感与价值观要求

通过观察、推断可以获得教学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性.

教学重点

探索相似多边形的定义，以及用定义去判断两个多边形是否相似.

教学难点

探索相似多边形的定义的过程.

教学方法

指导探索法.

教具准备

投影片两张

第一张(记作§4.4 A)

第二张(记作§4.4 B)

教学过程

Ⅰ.创设问题情境，引入新课

[师]大家从语文的角度来分析一下“相似”一词的意思.

[生]“相似”就是差不多，但也不是完全相同，既有相同部分也有不同部分.

[师]很好，那“相似多边形”应怎么理解呢?

[生]“相似多边形”即为两个边数相同的多边形，并且形状一样、大小可能不同.

[师]大家的分析能力非常棒，究竟“两个相似多边形”需满足什么条件呢?本节课我们将进行探索.

Ⅱ.新课讲解