简单电路设计

概要：并联电路的特征.教学方法 通过联系生活实际，讨论和交流生产、生活中采用简单串联或并联的实例.教具 实物投影仪教 学 程 序 设 计 学生活动(活动1)分析病房呼叫器的电路设计①护士是怎么知道病房中的哪个病人在求助的?②如果只有一张病床，灯和电铃该如何连接?③如果有两张病床，灯和电铃由该如何连接?③开关应该如何连接到电路中?分析：病人闭合自己床位的开关时，值班室中的电铃就响，同时该床位对应的灯泡也发光。各床位对应的灯泡应该能独立工作，并且有对应的开关，所以两灯泡应该并联且各有一个开关控制。无论哪个床位对应的灯亮，铃都会响，所以铃应该在干路。简单电路设计的方法：1. 根据题目的要求和串联、并联电路的特点，分析用电器的连接方式。2. 根据并联电路的特点和开关的作用，分析个电路元件的位置(在干路还是支路)(活动2)选答器的电路设计分析：每一盏灯代表一个可供选择的答案，有相对应的开关控制，所以灯与其对应的开关应串联，各灯之间则应并联。(活动3)完成以下电路设计1.将图17中所给元件组成一个电路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不许移动.图17 图182.图18中的元件位置不动，组成电路，L1、L2并联，K为总开关.3.请用如图19所示的电路元件组成一个并联电路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，请在实物图上连接电路并画出相应的电路图。图194.设计一个自动防盗报警电路.要求：晚间房门被打开，细导线AB被扯断，电铃发声自动报警，如图20所示.图20 图215.用图21中的元件组成串联

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 简单电路设计

教学目标 1. 了解简单电路在生活中的运用实例.

2. 会根据串联、并联电路的特点，分析简单电路的结构.

3. 通过简单电路模型的设计、制作，培养学生的动手能力和创新精神.

重点难点 电路设计的思路和具体方法.

教材分析 教材通过真实的生活情景引入课题，引导学生思考“护士是怎么知道的?”，“病房呼叫电路是如何设计的?”.接着通过教材的引导，使学生自主进行电路模型的设计、制作和评价，进一步理解串联、并联电路的特征.

教学方法 通过联系生活实际，讨论和交流生产、生活中采用简单串联或并联的实例.

教具 实物投影仪

教 学 程 序 设 计 学生活动

(活动1)分析病房呼叫器的电路设计

①护士是怎么知道病房中的哪个病人在求助的?

②如果只有一张病床，灯和电铃该如何连接?

③如果有两张病床，灯和电铃由该如何连接?

③开关应该如何连接到电路中?

分析：病人闭合自己床位的开关时，值班室中的电铃就响，同时该床位对应的灯泡也发光。各床位对应的灯泡应该能独立工作，并且有对应的开关，所以两灯泡应该并联且各有一个开关控制。无论哪个床位对应的灯亮，铃都会响，所以铃应该在干路。

简单电路设计的方法：

1. 根据题目的要求和串联、并联电路的特点，分析用电器的连接方式。

2. 根据并联电路的特点和开关的作用，分析个电路元件的位置(在干路还是支路)

(活动2)选答器的电路设计

分析：每一盏灯代表一个可

供选择的答案，有相对

应的开关控制，所以灯

与其对应的开关应串联，

各灯之间则应并联。

(活动3)完成以下电路设计

1.将图17中所给元件组成一个电路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不许移动.

图17 图18

2.图18中的元件位置不动，组成电路，L1、L2并联，K为总开关.

3.请用如图19所示的电路元件组成一个并联电路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，请在实物图上连接电路并画出相应的电路图。

图19

4.设计一个自动防盗报警电路.要求：晚间房门被打开，细导线AB被扯断，电铃发声自动报警，如图20所示.

图20 图21

5.用图21中的元件组成串联电路，元件位置不动.

6.有电池、灯泡、电铃各一个，

电键两个，要求安装一个电铃

电路，当前门或后门来客人时，

电铃都响，并能分清前门来人

还是后门来人.在虚线框内

画出电路图.

观察课本P72图

引导学生分析思考问题

由学生分析讨论并画出电路图

总结电路设计的方法

学生课堂练习

利用实物投影及时反馈，纠正练习中的错误.

三、思考与作业

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