八年级历史下册 外交事业的发展 说课稿

[10-18 00:28:38]   来源：http://www.guaimaomi.com  说课稿   阅读：9837次

概要：20世纪70年代 席位(1971年) 3.中日建交(1972年) 外交事业的发展 1.主题:新世纪、新挑战； 参与、合作、促进共同繁荣 上海APEC会议 2.内容：通过《上海共识》 2001年 3.意义：是中国迄今举行的规模 最大、规格最高的多边外交活动。 四．说教学评价 本节课我将始终关注学生能否在老师的引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）下积极主动地按所给的条件进行探索，能否在活动中大胆尝试并表达自己的想法从而发现结论。既关注学生对“双基”的理解和掌握，更要关注他们的学习过程和在数学活动中表现出来的情感与态度。本节课我选择课堂观察、课后访谈、学生自我评价等多元化评价，对不同的学生有不同的评价标准，尊重学生的个体差异，把评价贯穿于探索活动的全过程，发挥评价的功能，以帮助学生认识自我，建立信心。同时,也有助于老师从中概括出经验教训，以改进自己的教学，找到努力的方向。 我的说课至此结束，谢谢大家，谢谢！ 上一页 [1] [2]

八年级历史下册 外交事业的发展 说课稿,http://www.guaimaomi.com
20世纪70年代 席位(1971年)
3.中日建交(1972年)
外交事业的发展
1.主题:新世纪、新挑战；
参与、合作、促进共同繁荣
上海APEC会议 2.内容：通过《上海共识》
2001年
3.意义：是中国迄今举行的规模
最大、规格最高的多边外交活动。
四．说教学评价
本节课我将始终关注学生能否在老师的引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）下积极主动地按所给的条件进行探索，能否在活动中大胆尝试并表达自己的想法从而发现结论。既关注学生对“双基”的理解和掌握，更要关注他们的学习过程和在数学活动中表现出来的情感与态度。本节课我选择课堂观察、课后访谈、学生自我评价等多元化评价，对不同的学生有不同的评价标准，尊重学生的个体差异，把评价贯穿于探索活动的全过程，发挥评价的功能，以帮助学生认识自我，建立信心。同时,也有助于老师从中概括出经验教训，以改进自己的教学，找到努力的方向。
我的说课至此结束，谢谢大家，谢谢！
 

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