人教新课标六年级：《负数》教学实录

概要：师：正数前面也可以加“+”号，例如：生：齐读：+16,+2000，+3/8，+6.3师板书：+16,+2000，+3/8，+6.3师引：也可省去“+”号.，+6.3读作六点三。(3)师问：负数前的负号可以去掉吗?为什么?生：若去掉“—”号，就变成了正数。3、认识“0”。(1)小游戏：给卡片分类师：让学生拿出课前提前发放的写有下面各数：100，+75， -30，-220，0，+0.95，-5.8 ，+5/8 ，- 3/4的学具卡片，让学生分别判断是正数还是负数?生：分别读出手中的正负数。生：“0”是正数。师：“0”是正数，同意吗?(2)讨论“0”的归属问题：师：“0”到底是什么数呢?生：分组讨论。上一页 [1] [2]

师：正数前面也可以加“+”号，例如：

生：齐读：+16,+2000，+3/8，+6.3

师板书：+16,+2000，+3/8，+6.3

师引：也可省去“+”号.，+6.3读作六点三。

(3)师问：负数前的负号可以去掉吗?为什么?

生：若去掉“—”号，就变成了正数。

3、认识“0”。

(1)小游戏：给卡片分类

师：让学生拿出课前提前发放的写有下面各数：100，+75， -30，-220，0，+0.95，-5.8 ，+5/8 ，- 3/4的学具卡片，让学生分别判断是正数还是负数?

生：分别读出手中的正负数。

生：“0”是正数。

师：“0”是正数，同意吗?

(2)讨论“0”的归属问题：

师：“0”到底是什么数呢?

生：分组讨论。

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