PEP《小学英语》第六册 Unit 5 （第四课时）教学设计

[04-24 22:26:45]   来源：http://www.guaimaomi.com  小学英语教学设计   阅读：9723次

概要：大象问：What are they?待生回答后，接着问：“What arethe elephants doing?”并板书，帮助学生回答：“They at(5…”并板书。用类似方法将其他动物变成复数，让学生用“What are the…doing?”“They are…”进行交流和巩固。(动物数量的变化，自然由“What is…doing?”引申到“What ate the…doing?”的学习，利用熟词教生句，降低难度，突破难点)(2)教师指着课件上的大象问What are the??待学生回答后，点击鼠标，把大象的动作由走路变为喝水，教师继续问：What are the elephants doing?从而引出drinking water的学习并板书。(3)教师点击鼠标，屏幕出现正在打架的两只狮子并问：Are theydrinkingwater?接着帮助学生回答：They are fighting．板书fishting并教读。(4)教师用形体语言教学sleeping和climbing并让生用What are…doing?They are…进行问答练习。(5)Guessing game：Whatare the monkeys doing?当学生屡猜不中时，教师展示猴子荡秋千的图，教学swing。3．Practice(1)放录音Let’S Learn部分，让学生边听边用手指课本上的词并模仿读两次。(2)Listen and do：教师说词，学生快速做相应的动作，然后找几生代替教师做。(4)Hav

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　　一、教学准备
　　多媒体课件、与本节课有关的图片、录音机、录音带等。
　　二、教学步骤
　　1．Warming up and revision
　　(1)Let’S chant
　　Grandma is cooking，
　　cooking noodles．
　　Sister is listening，
　　listening to music．
　　(2)Free Talk
　　利用多媒体展示大自然中动物活动的场面，引导学生用What is the…doing?It’S…来进行口语交流。既复习旧知，又为学习新知作铺垫。
　　2．Presentation
　　(1)点击鼠标，屏幕上的大象由一头变为两头，教师指着两头大象问：What are they?待生回答后，接着问：“What are
　　the elephants doing?”并板书，帮助学生回答：“They at(5…”并板书。
　　用类似方法将其他动物变成复数，让学生用“What are the…doing?”“They are…”进行交流和巩固。
　　(动物数量的变化，自然由
　　“What is…doing?”引申到
　　“What ate the…doing?”的学习，利用熟词教生句，降低难度，突破难点)
　　(2)教师指着课件上的大象问What are the??待学生回答后，点击鼠标，把大象的动作由走路变为喝水，教师继续问：What are the elephants doing?从而引出drinking water的学习并板书。
　　(3)教师点击鼠标，屏幕出现正在打架的两只狮子并问：Are theydrinkingwater?接着帮助学生回答：They are fighting．板书fishting并教读。
　　(4)教师用形体语言教学sleeping和climbing并让生用What are…doing?They are…进行问答练习。
　　(5)Guessing game：Whatare the monkeys doing?当学生屡猜不中时，教师展示猴子荡秋千的图，教学swing。
　　3．Practice
　　(1)放录音Let’S Learn部分，让学生边听边用手指课本上的词并模仿读两次。
　　(2)Listen and do：教师说词，学生快速做相应的动作，然后找几生代替教师做。
　　(4)Have a match：What arethe boys／girls doing?分为男女生组进行：首先请6名男生到前面，其中5名背对黑板，一名站到前面根据教师告诉他的单词做动作。这时全体女生问：Whataretheboys doing?坐在下面的男生根据那名男生的动作回答：They are…站在讲台上的5名男生根据回答马上做出相应动作。然后请6名女生到前面做此游戏，如此反复，比比哪组最棒。
　　(5)Spelling game：  Readletters and make words．
　　运用多种活动，松弛有度，动静结合，寓学于乐，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固了所学知识。
　　4．Summary
　　集体吟唱教师自编的Chant。
　　Sleep，sleep，sleeping．
　　Chmh，climb，climbing．
　　Swing，swing，swinging．
　　Drink，drink，drinking．
　　(琅琅上口的歌谣，既加深了学生对单词的印象，又有一种意犹未尽的感觉。)
　

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