公开课《泊船瓜洲》原创教学设计之四

[04-06 09:24:17]   来源：http://www.guaimaomi.com  小学语文教学设计   阅读：9900次

概要：从诗人用这个绿字的典故中，你受到什么启发？（写文章要字斟句酌，这样的文字才能更有生机。）（6）、现在老师也要看看我们班的小诗人们能不能做到点字成金，让每一个字都在文章中恰到好处呢？（课件）选词填空（A）旺、浓、闹红杏枝头春意（）（解释闹：这句诗出自宋代宋祁的《玉楼春》，描写的是早春的景色，一个闹字将早春写活了，不仅写出了红杏的多，而且将红杏当成可爱的孩童来写，写出了春天的生机勃勃。因此，人们称之为红杏枝头春意闹尚书）（B）动、拂、翻、皱、起风乍起，吹（）一池春水。（解释皱：水面原本水平如镜，微风轻拂，仿佛将这如镜的水平揉出一些皱纹）看来同学们也是一个不错的小诗人，相信只要你们努力，有一天，你们写的文章也会成为后人相互传诵的杰作。（7）、每学一篇文章，我们都应该有所收获，尤其是学习这样一首千古名诗，你从中学到了些什么呢？在这首诗旁边写下你学习这首诗的心得，可以写你思想上受到的教育，也可以写你写作上得到的帮助等等。写完后同桌之间相互说一说。（机动）：指名学生说自己的学习收获，全班进行总结。上一页 [1] [2]

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　　从诗人用这个绿字的典故中，你受到什么启发？
　　（写文章要字斟句酌，这样的文字才能更有生机。）
　　（6）、现在老师也要看看我们班的小诗人们能不能做到点字成金，让每一个字都在文章中恰到好处呢？（课件）
　　选词填空
　　（A）旺、浓、闹
　　红杏枝头春意（）
　　（解释闹：这句诗出自宋代宋祁的《玉楼春》，描写的是早春的景色，一个闹字将早春写活了，不仅写出了红杏的多，而且将红杏当成可爱的孩童来写，写出了春天的生机勃勃。因此，人们称之为红杏枝头春意闹尚书）
　　（B）动、拂、翻、皱、起
　　风乍起，吹（）一池春水。
　　（解释皱：水面原本水平如镜，微风轻拂，仿佛将这如镜的水平揉出一些皱纹）
　　看来同学们也是一个不错的小诗人，相信只要你们努力，有一天，你们写的文章也会成为后人相互传诵的杰作。
　　（7）、每学一篇文章，我们都应该有所收获，尤其是学习这样一首千古名诗，你从中学到了些什么呢？在这首诗旁边写下你学习这首诗的心得，可以写你思想上受到的教育，也可以写你写作上得到的帮助等等。写完后同桌之间相互说一说。
　　（机动）：指名学生说自己的学习收获，全班进行总结。
　

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