《北京》教学设计（Ｃ）

[04-08 07:01:01]   来源：http://www.guaimaomi.com  小学语文教学设计   阅读：9961次

概要：城市——北京。 （板书课题，学生跟着老师板书,并齐读课题。） 二、初读课文，随文识字 1．自读课文。 师：请同学们借助拼音自由读课文,注意读准每个字音,难读的字多读几遍,不认识的字做个记号。2．小组合作读。 师：合作读的过程中，互相纠正读错的字音，并标出自然段。 师：读完课文，你知道了什么？ 生：北京是我国的首都。北京是座美丽的城市。 师：同学们读得很认真，老师很满意你的回答。课文写了几自然段？ 生：五个自然段。 师：回答得很准确。 3．学习课文。 （1）学习第一自然段。 师：（指名读课文）思考这一段你知道了什么？ 生：北京是我国的首都，是座美丽的城市。 过渡：北京是一座美丽的城市，有很多古老的建筑，天安门就是其中的一个。你们想知道天安门是什么样子吗？ 生：（齐答）想。 （2）学习第二自然段。 师：自由读课文，思考你知道了什么？ 生：天安门的位置，在北京城的中央。 生：天安门前面是宽阔的广场。 师：从哪句话看出来天安门漂亮的？ 生：红色的墙，黄色的瓦，既庄严，又美丽。 （3）总结学法，合作学习三、四自然段。 师：同学们想一想，我们在学习一、二自然段时是怎么学的？ 生：读课文，思考课文都写了什么，选择喜欢的句子读一读。 师：我们就按这样的学习方法，小组学习三、四自然段。 （生小组学习，并汇报。） （4）学习第五自然段。 师：北京多美啊！此时此刻，你一定有很多话要说。 生：长大了，我要去北京，亲自参加升旗仪式。4．小结。 北京是祖国的首都，是一座美丽的城市。每年它都接待很多的外国游客，也是世人向往的

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　　（本文选自教科版《语文》一年级下册。）
　　
　　教学目标：
　　1．能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．认识“城、史”等6个字，学写“北、京”等9个字，并能积累词语，选择喜欢的词语说话。
　　3．通过有感情地朗读课文，使学生了解北京是祖国的首都，是政治、经济、文化的中心，了解北京主要的雄伟建筑及著名的风景名胜，激发学生热爱祖国首都的情感。
　　教学重、难点：感受北京是一座美丽的城市，激发学生热爱北京的感情。
　　
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　（出示“天安门”的教学挂图。）
　　师：同学们,你们知道这是哪儿吗？(天安门。)你们了解北京这座城市吗？今天我们就来了解一下这座美丽的城市——北京。
　　（板书课题，学生跟着老师板书,并齐读课题。）
　　二、初读课文，随文识字
　　1．自读课文。
　　师：请同学们借助拼音自由读课文,注意读准每个字音,难读的字多读几遍,不认识的字做个记号。
　　2．小组合作读。
　　师：合作读的过程中，互相纠正读错的字音，并标出自然段。
　　师：读完课文，你知道了什么？
　　生：北京是我国的首都。北京是座美丽的城市。
　　师：同学们读得很认真，老师很满意你的回答。课文写了几自然段？
　　生：五个自然段。
　　师：回答得很准确。
　　3．学习课文。
　　（1）学习第一自然段。
　　师：（指名读课文）思考这一段你知道了什么？
　　生：北京是我国的首都，是座美丽的城市。
　　过渡：北京是一座美丽的城市，有很多古老的建筑，天安门就是其中的一个。你们想知道天安门是什么样子吗？
　　生：（齐答）想。
　　（2）学习第二自然段。
　　师：自由读课文，思考你知道了什么？
　　生：天安门的位置，在北京城的中央。
　　生：天安门前面是宽阔的广场。
　　师：从哪句话看出来天安门漂亮的？
　　生：红色的墙，黄色的瓦，既庄严，又美丽。
　　（3）总结学法，合作学习三、四自然段。
　　师：同学们想一想，我们在学习一、二自然段时是怎么学的？
　　生：读课文，思考课文都写了什么，选择喜欢的句子读一读。
　　师：我们就按这样的学习方法，小组学习三、四自然段。
　　（生小组学习，并汇报。）
　　（4）学习第五自然段。
　　师：北京多美啊！此时此刻，你一定有很多话要说。
　　生：长大了，我要去北京，亲自参加升旗仪式。
　　4．小结。
　　北京是祖国的首都，是一座美丽的城市。每年它都接待很多的外国游客，也是世人向往的地方。2008年奥运会在那里举行。这是北京人的骄傲，也是中华民族的骄傲。
　　三、课后练习
　　识字：绿树成荫川流不息名胜古迹风景优美高楼大厦鲜花盛开 写字：1.在黑板田字格中，教师范写“北”，让学生观察笔顺，书空后，在练习本上写。
　　2．仔细观察课本田字格中的范字后，讨论其余8个字应该怎么写。
　　3．指几名学生说说这几个字应怎样书写，书空笔顺。说说写在田字格中的什么位置，这些字才会写得好看。
　　四、课外作业
　　收集北京的名胜古迹及建筑的图片，下节课交流。
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