整式教案(3)

概要：第3课时：整式(3)教学内容：补充内容，课本64页提到这个内容教学目的和要求：1.理解多项式的升(降)幂排列的概念，会进行多项式的升(降)幂排列。2.通过尝试和交流，让学生体会到多项式升(降)幂排列的可行性和必要性。3.初步体验排列组合思想与数学美感，培养学生的审美观。教学重点和难点：重点：会进行多项式的升(降)幂排列，体验其中蕴含的数学美。难点：会进行多项式的升(降)幂排列，体验其中蕴含的数学美。教学方法：分层次教学，讲授、练习相结合。教学过程：一、复习引入：请运用加法交换律，任意交换多项式x2+x+1中各项的位置，可以得到几种不同的排列方式?在众多的排列方式中，你认为那几种比较整齐?(以上由学生小组讨论，得出结果后，教师可投影演示，然后与全班同学共同探讨。充分发挥学生的主体作用，让学生成为知识的发现者，感受成功的喜悦，体验其中蕴含的数学美，增强学好数学的信心。)

第3课时：整式(3)

教学内容：补充内容，课本64页提到这个内容

教学目的和要求：

1.理解多项式的升(降)幂排列的概念，会进行多项式的升(降)幂排列。

2.通过尝试和交流，让学生体会到多项式升(降)幂排列的可行性和必要性。

3.初步体验排列组合思想与数学美感，培养学生的审美观。

教学重点和难点：

重点：会进行多项式的升(降)幂排列，体验其中蕴含的数学美。

难点：会进行多项式的升(降)幂排列，体验其中蕴含的数学美。

教学方法：

分层次教学，讲授、练习相结合。

教学过程：

一、复习引入：

请运用加法交换律，任意交换多项式x2+x+1中各项的位置，可以得到几种不同的排列方式?在众多的排列方式中，你认为那几种比较整齐?

(以上由学生小组讨论，得出结果后，教师可投影演示，然后与全班同学共同探讨。充分发挥学生的主体作用，让学生成为知识的发现者，感受成功的喜悦，体验其中蕴含的数学美，增强学好数学的信心。)