了解更多学习历史的途径

概要：目标】1、通过设计历史知识结构示意图，学会在复习中化繁为简。2、通过了解更多学习历史的途径、方法，形象直观地掌握历史知识的方法。【活动要求】1、让学生尝试设计示意图(应画面简洁，重点突出，形式活泼)2、开动脑筋，积极参与，在活动中提高自己。【活动过程】1、学习认识什么是示意图，它有何特点?(见课本)2、设计尝试：(任选其一)(1)设计“北宋至清的朝代顺序示意图(遵循时间先后顺序，符合地理方位位置，把辽、夏、金与北宋、南宋的关系)”相关历史知识：北宋，960年建立;西夏，11世纪前期建立;金，12世纪初期建立南宋，1127年建立;元，1271年建立;明，1368年建立;清，1636年建立(2)设计“清朝疆域方位示意图”(以中央政权为中心，表示疆域四至)相关历史知识：清朝的疆域西跨葱岭，西北达巴尔喀什湖，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，成为当时亚洲最大的国家。3、除了课堂、课本外，你还能想到哪些更有意思的学习历史的途径和方法?(独立思考，并列举出来)4、选取几种更有意思的学习历史的途径和方法并展示给学生激发学习历史的兴趣。【活动总结】让我们再来看看本节课我们了解到的这些方式、方法：历史示意图、历史口诀、谐音记忆、图片、歌曲、影视剧、文学作品等等。由此可见，历史的内容包罗万象，非常丰富，学习历史的方法、途径更是多种多样，只要大家用心，对历史的学习会越学越有意思。相关推荐：

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了解更多学习历史的途径

从设计历史示意图了解更多学习历史的途径、方法

【教法设计】

1、以多种多样的方式、方法复习巩固旧知识，进一步激发学生学习历史的兴趣

2、充分给学生展示自我的机会

【学法指导】

1、集中精力，按照自己的理解认真设计示意图。

2、积极通过课堂展示锻炼自己，提高自己的综合能力。

3、结合个人实际，活学活用，掌握更多的学习方法。

【活动内容】

以历史知识为依据，画出知识结构示意图;拓展思路，了解更多学习历史的途径、方法

【活动目标】

1、通过设计历史知识结构示意图，学会在复习中化繁为简。

2、通过了解更多学习历史的途径、方法，形象直观地掌握历史知识的方法。

【活动要求】

1、让学生尝试设计示意图(应画面简洁，重点突出，形式活泼)

2、开动脑筋，积极参与，在活动中提高自己。

【活动过程】

1、学习认识什么是示意图，它有何特点?(见课本)

2、设计尝试：(任选其一)

(1)设计“北宋至清的朝代顺序示意图(遵循时间先后顺序，符合地理方位位置，把辽、夏、金与北宋、南宋的关系)”

相关历史知识：北宋，960年建立;西夏，11世纪前期建立;金，12世纪初期建立

南宋，1127年建立;元，1271年建立;明，1368年建立;清，1636年建立

(2)设计“清朝疆域方位示意图”(以中央政权为中心，表示疆域四至)

相关历史知识：清朝的疆域西跨葱岭，西北达巴尔喀什湖，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，成为当时亚洲最大的国家。

3、除了课堂、课本外，你还能想到哪些更有意思的学习历史的途径和方法?(独立思考，并列举出来)

4、选取几种更有意思的学习历史的途径和方法并展示给学生激发学习历史的兴趣。

【活动总结】

让我们再来看看本节课我们了解到的这些方式、方法：历史示意图、历史口诀、谐音记忆、图片、歌曲、影视剧、文学作品等等。由此可见，历史的内容包罗万象，非常丰富，学习历史的方法、途径更是多种多样，只要大家用心，对历史的学习会越学越有意思。

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