生我养我的地

概要：视台等地方或请教有经验的人，寻找自己所需要的资料。通过资料的整理与交流可以达到知识共事。这是新课程倡导的学会学习的好方法。)板块四：“小城未来我设计”T：老师从电视台录制了一部介绍金州古城的录像，请大家观看。Sn：学生认真的看着，感叹着家乡的巨变。T：历尽沧桑的小城发生了翻天覆地的变化，形成了今天初具规模的现代化的金州。那么，你们打算怎样建设我们的家乡呢?让我们来设想一下吧!(屏现动画――“小城未来我设计”)Sn：学生投入到了对小城未来的创想之中，积极动脑、动口动手……，学生争抢着展示自己的设想：有动人的诗篇，有美好的画卷……T：同学们的设计都很有创意!我相信金州的明天一定会因你们而更精彩!!(……最后，在音乐的伴奏下，师生轻轻地唱着《大海啊，故乡》结束本课学习。)(评点：短短的40分钟，师生意犹未尽。自由的空间让大家大胆创想、畅所欲言，心底里萌生着热爱家乡，建设家乡的美好愿望;师生间的交往、小组间的合作交流，使他们从相互帮助中增长了知识，强化了团队意识;在掌握了搜集、整理资料的方法的同时，培养了自主探究精神。本课按《课程标准》要求完成了教学目标，较好地体现了新课程的基本理念，关注了学生的心理需求、重视了学科间的相互渗透、发展了学生的创新思维、培养了学生的社会实践能力、较好的运用现代教育技术。实践证明：学生完全有能力自主地学习。)相关推荐：上一页 [1] [2]

Sn：(学生们急切而好奇的望着)

Tt：好，下课后可以给大家传阅。其实，同学们把自己的资料整理一下也是很有保存价值的，这样可以留住收获，你们说是吗?

(评点：通过这一过程学生知道了可以到图书馆、博物馆、档案馆、书店、电视台等地方或请教有经验的人，寻找自己所需要的资料。通过资料的整理与交流可以达到知识共事。这是新课程倡导的学会学习的好方法。)

板块四：“小城未来我设计”

T：老师从电视台录制了一部介绍金州古城的录像，请大家观看。

Sn：学生认真的看着，感叹着家乡的巨变。

T：历尽沧桑的小城发生了翻天覆地的变化，形成了今天初具规模的现代化的金州。那么，你们打算怎样建设我们的家乡呢?让我们来设想一下吧!(屏现动画――“小城未来我设计”)

Sn：学生投入到了对小城未来的创想之中，积极动脑、动口动手……，学生争抢着展示自己的设想：有动人的诗篇，有美好的画卷……

T：同学们的设计都很有创意!我相信金州的明天一定会因你们而更精彩!!

(……最后，在音乐的伴奏下，师生轻轻地唱着《大海啊，故乡》结束本课学习。)

(评点：短短的40分钟，师生意犹未尽。自由的空间让大家大胆创想、畅所欲言，心底里萌生着热爱家乡，建设家乡的美好愿望;师生间的交往、小组间的合作交流，使他们从相互帮助中增长了知识，强化了团队意识;在掌握了搜集、整理资料的方法的同时，培养了自主探究精神。本课按《课程标准》要求完成了教学目标，较好地体现了新课程的基本理念，关注了学生的心理需求、重视了学科间的相互渗透、发展了学生的创新思维、培养了学生的社会实践能力、较好的运用现代教育技术。实践证明：学生完全有能力自主地学习。)

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