秦汉开拓西域和丝绸之路历史教学设计

概要：的物产)思考丝绸之路开通对于东西方带来了怎样的影响呢?对一个国家、社会来说，必须对外开放、走出去、引进来，吸纳先进的技术和文化，这样才能立于不败之地。对于一个国家、一个社会，开放交流很重要，那么对于我们个人呢?是保守、封闭?还是开放、交流。希望在我们的班级同学之间也能建立起一座开放、交流的桥梁，让我们的班级更加和谐、进步!D、总结：自主探究，构建知识结构课文三个子目之间有什么联系?环节三：学以致用。1、西汉张骞出使西域对世界的重要贡献是( )A、了解了沿途国家的情况 B、促进了西域各国经济的发展C、为开辟丝绸之路奠定了基础 D、解决了匈奴对西域各国的控制2、自20世纪初以来，极端宗教狂热分子，根据殖民主义理论，编造了一套“东突厥理论”，鼓吹“东突厥斯坦自古以来就是一个独立国家”。并错误地称新疆为东突厥斯坦”，还号召新疆一切信仰伊斯兰教的民族联合起来，组成一个政教合一的国家。用我们所学习的知识，反驳这种错误观点。3、有一部关于秦朝的电视剧中，有这样一个镜头：秦始皇和大臣李斯一边谈论政事一边吃着葡萄、石榴，旁边还摆放着一壶茶。请你根据所学的知识来说一说，这个情节是真是假?为什么?4、经过漫长岁月的洗礼，古老的丝绸之路已深深地湮没在历史的尘沙中，代之而起的是又一条横贯欧亚的现代化交通枢纽——欧亚铁路大路桥。那么我们古老的丝绸之路在今天日益发达的交通运输下，还能发挥作用吗?还有它存在的价值吗?写出丝绸之路的路线图: 更多

C、丝绸之路

编演剧，走丝路

1、同学们小组合作，共同设计一个简单的课本剧。

剧情：一队从长安出发的商队西去途中，一队从西域返回长安的商队在丝路上偶遇，两队在休息时聊了起来……

要求：(1)表演严肃严谨。

(2)表演内容包括各自所带的货物、行走的路线、商品销售的行情等。其他自定

(3)使用道具：教师准备(葡萄、石榴、黄瓜、胡桃、胡萝卜、芝麻、纸、铁、丝绸等)

学生设计并表演。教师进行总结评价。

2、教师根据课本剧设问：丝绸之路的路线是什么?(学生说完后，教师出示丝路路线图。)

东西方交流的物产和技术有哪些?(学生回答)(出示东西方交流的物产)

思考丝绸之路开通对于东西方带来了怎样的影响呢?

对一个国家、社会来说，必须对外开放、走出去、引进来，吸纳先进的技术和文化，这样才能立于不败之地。对于一个国家、一个社会，开放交流很重要，那么对于我们个人呢?是保守、封闭?还是开放、交流。希望在我们的班级同学之间也能建立起一座开放、交流的桥梁，让我们的班级更加和谐、进步!

D、总结：自主探究，构建知识结构

课文三个子目之间有什么联系?

环节三：学以致用。

1、西汉张骞出使西域对世界的重要贡献是( )

A、了解了沿途国家的情况 B、促进了西域各国经济的发展

C、为开辟丝绸之路奠定了基础 D、解决了匈奴对西域各国的控制

2、自20世纪初以来，极端宗教狂热分子，根据殖民主义理论，编造了一套“东突厥理论”，鼓吹“东突厥斯坦自古以来就是一个独立国家”。并错误地称新疆为东突厥斯坦”，还号召新疆一切信仰伊斯兰教的民族联合起来，组成一个政教合一的国家。用我们所学习的知识，反驳这种错误观点。

3、有一部关于秦朝的电视剧中，有这样一个镜头：秦始皇和大臣李斯一边谈论政事一边吃着葡萄、石榴，旁边还摆放着一壶茶。请你根据所学的知识来说一说，这个情节是真是假?为什么?

4、经过漫长岁月的洗礼，古老的丝绸之路已深深地湮没在历史的尘沙中，代之而起的是又一条横贯欧亚的现代化交通枢纽——欧亚铁路大路桥。那么我们古老的丝绸之路在今天日益发达的交通运输下，还能发挥作用吗?还有它存在的价值吗?

写出丝绸之路的路线图:

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