《背影》教学设计18

概要： www.guaimaomi.com 教学步骤一、导入新课我想大家一定非常熟悉《世上只有妈妈好》这首歌,因为它唱出了母爱的伟大。如果把它改成《世上只有爸爸好》怎么样?(学生有的说好，有的说不好，请同学谈谈不好的原因，然后总结。)其实父爱和母爱一样伟大，只不过父爱更含蓄、更深沉，。只要我们悉心感受，一样能体会到。今天我们就来学习一篇描写父爱的文章〈背影〉(板书课题)(结合初一学生的心理认知特点，直接切入父爱的表现方式，引发学生的深入思考。)二、解题1、 请学生介绍朱自清的有关情况(出示作者的彩色图像)。2、 文本知识：本文写于1925年10月，是一篇回忆性的纪实散文，发表后广为传诵。3、 明确教学目的及重难点。三、研习课文1、 整体把握，理清思路①学生查字典、词典解决生字词。②请学生朗读全文，体会本文的思想感情并思考：本文的题目是〈背影〉，文中一共几次写到“背影”?(字词是语文教学中不可忽视的一个环节，通过检查巩固引起学生的重视;总体感知的过程中引导学生明确感知的方向，避免盲目性。)③学生找出文中出现的几次“背影”。明确：共四次。第一次是开头一段“我最不能忘记的是他的背影”;第二次是父亲过铁道买橘子时的背影;第三次是“他的背影混入来来往往的人里”;第四次是“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影”。

教学目的

1、 体会本文作者所表现的父子深情，培养自己怜爱长辈、怜爱他人的感情。

2、 学习抓住人物最具表现力的特征展示人物心灵的写法。

3、 揣摩本文的语言特色。

教学重难点

1、 用特征展示人物心灵的写法。

2、 朴实而饱含深情的语言。

3、 理解文章的中心思想。

教学设想

教学方法

针对教材特点，遵循认知规律，分“初读---精读---迁移三步教学;以教师指导的学生自学为主要方式，指导学生阅读，组织学生讨论;采用讲讲、读读、议议的方法。

媒体设计

采用多媒体教学

教学时数一课时

教学步骤

一、导入新课

我想大家一定非常熟悉《世上只有妈妈好》这首歌,因为它唱出了母爱的伟大。如果把它改成《世上只有爸爸好》怎么样?(学生有的说好，有的说不好，请同学谈谈不好的原因，然后总结。)其实父爱和母爱一样伟大，只不过父爱更含蓄、更深沉，。只要我们悉心感受，一样能体会到。今天我们就来学习一篇描写父爱的文章〈背影〉(板书课题)

(结合初一学生的心理认知特点，直接切入父爱的表现方式，引发学生的深入思考。)

二、解题

1、 请学生介绍朱自清的有关情况(出示作者的彩色图像)。

2、 文本知识：本文写于1925年10月，是一篇回忆性的纪实散文，发表后广为传诵。

3、 明确教学目的及重难点。

三、研习课文

1、 整体把握，理清思路

①学生查字典、词典解决生字词。

②请学生朗读全文，体会本文的思想感情并思考：本文的题目是〈背影〉，文中一共几次写到“背影”?

(字词是语文教学中不可忽视的一个环节，通过检查巩固引起学生的重视;总体感知的过程中引导学生明确感知的方向，避免盲目性。)

③学生找出文中出现的几次“背影”。

明确：共四次。第一次是开头一段“我最不能忘记的是他的背影”;第二次是父亲过铁道买橘子时的背影;第三次是“他的背影混入来来往往的人里”;第四次是“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影”。