阿长与《山海经》教案24

概要：入新课同学们，今天我们一起学习鲁迅散文《阿长与〈山海经〉》一文，“阿长”这个人物曾经在哪篇文章中出现过呢?(学生回答：《从百草园到三味书屋》)阿长是鲁迅小时候的保姆，给鲁迅讲美女蛇的故事。《山海经》则是我国古代的地理著作，书中保留了一些流传广泛的神话传说，如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。作者鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》(小引、狗·猫·鼠、阿长和山海经、二十四孝图、五猖会、无常、从百草园到三味书屋、父亲的病、琐记、藤野先生、范爱农、后记)比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历。以记人为主者有三，即《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与〈山海经〉》则记作者儿时的保姆。二、研读课文1、一部《朝花夕拾》，作者对自己的母亲都没有任何文字记载，惟独对阿长记忆犹新，那个阿长究竟是什么人?请读课文1、2段文字。2、阿长是不是她的真名?一个人名字都无人知道说明了什么?地位低下，出身卑微。3、小结：(一)介绍了阿长的身份与名字来历：保姆，出身卑微、地位低下。4、这个出身卑微地位低下的人有什么特点呢?读课文3到5段。5、我对她的态度可以用文中的哪两个

知识目标：

1.理解、积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语。

2.了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。

3.整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。

能力目标：

1.体会语句的深层含义，把握蕴含的思想感情。

2.理解本文围绕人物特点合理安排材料的特点。

3.学习本文主次分明详略得当的写法。

德育目标：

感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。

教学内容：

一、导入新课

同学们，今天我们一起学习鲁迅散文《阿长与〈山海经〉》一文，“阿长”这个人物曾经在哪篇文章中出现过呢?(学生回答：《从百草园到三味书屋》)阿长是鲁迅小时候的保姆，给鲁迅讲美女蛇的故事。《山海经》则是我国古代的地理著作，书中保留了一些流传广泛的神话传说，如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。作者鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。

《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》(小引、狗·猫·鼠、阿长和山海经、二十四孝图、五猖会、无常、从百草园到三味书屋、父亲的病、琐记、藤野先生、范爱农、后记)比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历。以记人为主者有三，即《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与〈山海经〉》则记作者儿时的保姆。

二、研读课文

1、一部《朝花夕拾》，作者对自己的母亲都没有任何文字记载，惟独对阿长记忆犹新，那个阿长究竟是什么人?请读课文1、2段文字。

2、阿长是不是她的真名?一个人名字都无人知道说明了什么?

地位低下，出身卑微。

3、小结：(一)介绍了阿长的身份与名字来历：保姆，出身卑微、地位低下。

4、这个出身卑微地位低下的人有什么特点呢?读课文3到5段。

5、我对她的态度可以用文中的哪两个词语来形容?