教案：平行四边形的判定

概要：教学目的：1、掌握“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”这一判定定理进行有关的论证和计算;2、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力;3、在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点。教学重点：掌握用“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”这一判定定理来判定一个四边形是平行四边形。教学难点：判定定理的证明方法及运用。教学用具：二对长度相等的纸条、尺、投影仪等。教学时间：一课时。教学过程：一.复习引入：(1).我们已学过哪些方法来判定一个四边形的平行四边形?(提问回答)二、新课讲解设问：若一个四边形有一组对边平行且相等，能否判定这个四边形也是平行四边形呢?

教学目的：

1、掌握“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”这一判定定理进行有关的论证和计算;

2、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力;

3、在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点。

教学重点：掌握用“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”这一判定定理来判定一个四边形是平行四边形。

教学难点：判定定理的证明方法及运用。

教学用具：二对长度相等的纸条、尺、投影仪等。

教学时间：一课时。

教学过程：

一.复习引入：

(1).我们已学过哪些方法来判定一个四边形的平行四边形?(提问回答)

二、新课讲解

设问：若一个四边形有一组对边平行且相等，能否判定这个四边形也是平行四边形呢?