温度教案二

概要：一、引入新课出示几幅北方冬天的照片。提问：如果将一杯水放在这样的环境下，液态的水会怎么样?引出第四章《物态变化》提问：是什么因素决定了液态的水变成固态的冰呢?我们第四章的探究就从温度和测量温度的温度计开始。二、讲授新课一、温度1、让学生列举生活中常见的高温物体和低温物体。2、问：当接触或靠近高温物体或低温物体时，你都有什么感觉?3、归纳出温度的物理含义。 www.guaimaomi.com 二、生活中的温度4、问：谁能说出某物体的具体温度呢?5、利用学生板演的具体温度提问：谁对摄氏温度有所了解呢?6、归纳出摂氏温度的规定(强调一标准大气压、冰水混合物、沸水)7、请学生观察教材“自然界的一些温度”，引导学生通过讨论将空白填上。三、温度计1、出示两杯温度不同的水，让学生比较哪杯水的温度高。

一、引入新课

出示几幅北方冬天的照片。

提问：如果将一杯水放在这样的环境下，液态的水会怎么样?

引出第四章《物态变化》

提问：是什么因素决定了液态的水变成固态的冰呢?

我们第四章的探究就从温度和测量温度的温度计开始。

二、讲授新课

一、温度

1、让学生列举生活中常见的高温物体和低温物体。

2、问：当接触或靠近高温物体或低温物体时，你都有什么感觉?

3、归纳出温度的物理含义。

二、生活中的温度

4、问：谁能说出某物体的具体温度呢?

5、利用学生板演的具体温度提问：谁对摄氏温度有所了解呢?

6、归纳出摂氏温度的规定

(强调一标准大气压、冰水混合物、沸水)

7、请学生观察教材“自然界的一些温度”，引导学生通过讨论将空白填上。

三、温度计

1、出示两杯温度不同的水，让学生比较哪杯水的温度高。