《山中访友》教学设计12

概要：有想像力、充满童心童趣的散文。通过富有感情的美读体会课文的意境，品味文章所表达的对大自然的热爱之情。2.联想想像法。本文的叙述方式独具匠心，运用想像的手法与自然界的古桥、树林、山泉、小溪等朋友们互诉心声，动情的叙述营造了一个如诗如画的童话世界。引导学生在反复朗读中，展开丰富的想像进入课文描写的情境，体会文章灵气飞扬、新奇丰富的特色。3.自读点拨法。课堂教学以学生充分阅读、自由探究为主，教师点拨课文的学习要点。●教具准备：多媒体CAI课件、录音机及示范朗读带、投影仪●课时安排：1课时●教学过程 www.guaimaomi.com [教学要点]学生充分阅读，以悬测揣摩写作意图，速读抓重点词语感知课文，精读探究艺术特点。[教学步骤]一、导语设计山清水秀，鸟语花香;青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。“我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟衔向远山远水。”人与自然融为一体，本单元的第一篇课文李汉荣的《山中访友》以新颖、独特的视角，以溪水畅流般栩栩如生、灵气飞扬的精彩景物描写使人耳目一新。下面就让我们“带着满

一、山中访友

●教学目标

知识目标：理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、憔悴、德高望重、津津乐道”等词语，把握作者把进山看风景说成是“山中访友”所传达的思想感情。

能力目标

1.鉴赏本文新奇丰富的想像美。

2.体味本文的语言美，学习本文栩栩如生的景物描写，掌握比喻、拟人等修辞方法。

德育目标：体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。

●教学重点：抓住课文重点词语，理清思路，品味赏析栩栩如生的景物描写。

●教学难点：引导学生揣测写作意图，体会文章的写作技巧。

●教学方法

1.朗读法。本文是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心童趣的散文。通过富有感情的美读体会课文的意境，品味文章所表达的对大自然的热爱之情。

2.联想想像法。本文的叙述方式独具匠心，运用想像的手法与自然界的古桥、树林、山泉、小溪等朋友们互诉心声，动情的叙述营造了一个如诗如画的童话世界。引导学生在反复朗读中，展开丰富的想像进入课文描写的情境，体会文章灵气飞扬、新奇丰富的特色。

3.自读点拨法。课堂教学以学生充分阅读、自由探究为主，教师点拨课文的学习要点。

●教具准备：多媒体CAI课件、录音机及示范朗读带、投影仪

●课时安排：1课时

●教学过程

[教学要点]

学生充分阅读，以悬测揣摩写作意图，速读抓重点词语感知课文，精读探究艺术特点。

[教学步骤]

一、导语设计

山清水秀，鸟语花香;青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。

“我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟衔向远山远水。”

人与自然融为一体，本单元的第一篇课文李汉荣的《山中访友》以新颖、独特的视角，以溪水畅流般栩栩如生、灵气飞扬的精彩景物描写使人耳目一新。下面就让我们“带着满怀的好心情”在作者的引领下走进山林，走进幽谷，走进如诗如画的童话世界，去探访山中的众朋友。

二、初读课文，字词积累

(一)学生轻声诵读，勾画文中出现的生字词并利用词典疏解。

投影：

1.注音组词。

Yāo    pù    qū      yùn   fǔ      qiào     jīn          xiá

邀请瀑布身躯蕴含俯冲陡峭津津有味侠客

2.掌握生词

栀子(　) 幽()径犬吠()树籽()

唱和(　) 湛蓝(　) 憔悴(　) 瀑()布

禅心(　) 逝川(　)

zhī　yōu  fèi  zǐ  hè　　zhàn　qiáo cuì　pù  chán  shì

德高望重：道德高尚，名望很大。　波光明灭：水波忽明忽暗的样子。