《都市精灵》创新教学设计

概要：关键词句的分析能力。教学方法：熟读、探讨、归纳。 www.guaimaomi.com 教学步骤：一、 情境导入设置情境，播放歌曲《我是一只小小鸟》(学生谈听完歌曲的感受。)请保护我们共同的家园，这首歌是小鸟对人类破坏环境的声讨，这是对人类爱心回归的呼唤。人与自然本应是和谐共存， 人对动物本应是尊重和善待，可现在，一只小鸟想寻觅一个温暖的怀抱，想要在天空中自由地飞翔，这样的要求都无法实现，这是一种何等悲哀的处境!现在让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》，来感受都市精灵们的处境，并思考人和自然如何相处这个大主题。(本环节通过导语引入,使学生感受人与自然的关系。)二、作者简介(由学生先介绍，教者再作适当的补充)舒乙，1935年8月16日生于青岛，曾任研究实习员、1978年起从事业余创作，以撰写散文、传记和文学研究论文为主，1984年调入中国现代文学馆工作，现任馆长，著有《散记老舍》、《父亲最后的两天》、《关坎和爱好》、《我的风筝》、《小绿棍》、《梦和泪》、《我爱北京》、《我的思念--关于老舍先生》、《现代文坛瑰宝》、《亲情之歌》、《我的第一眼》等书，是北京政协和全国政协委员。三、检查预习1.掌握下列生字词(1)给加点字注音。栖(qī)息 黄鹂(lí) 老鸹(guā)肆(sì)无忌惮(dàn) 围剿(jiǎo) 硕(shuò)大

第一课时

教学目标：

1.了解本文的写作意图，提高学生对关键词句的分析能力。

2.通过对课文的研读，学习本文用对比的手法突出中心的方法。

3.培养学生对环境的爱护意识，增强对自然生物的关爱之情。

重点难点：

重点：理解作者写作本文的意图，理解对比的方法的作用。

难点：提高学生对关键词句的分析能力。

教学方法：

熟读、探讨、归纳。

教学步骤：

一、 情境导入

设置情境，播放歌曲《我是一只小小鸟》

(学生谈听完歌曲的感受。)

请保护我们共同的家园，这首歌是小鸟对人类破坏环境的声讨，这是对人类爱心回归的呼唤。人与自然本应是和谐共存， 人对动物本应是尊重和善待，可现在，一只小鸟想寻觅一个温暖的怀抱，想要在天空中自由地飞翔，这样的要求都无法实现，这是一种何等悲哀的处境!现在让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》，来感受都市精灵们的处境，并思考人和自然如何相处这个大主题。

(本环节通过导语引入,使学生感受人与自然的关系。)

二、作者简介

(由学生先介绍，教者再作适当的补充)

舒乙，1935年8月16日生于青岛，曾任研究实习员、1978年起从事业余创作，以撰写散文、传记和文学研究论文为主，1984年调入中国现代文学馆工作，现任馆长，著有《散记老舍》、《父亲最后的两天》、《关坎和爱好》、《我的风筝》、《小绿棍》、《梦和泪》、《我爱北京》、《我的思念--关于老舍先生》、《现代文坛瑰宝》、《亲情之歌》、《我的第一眼》等书，是北京政协和全国政协委员。

三、检查预习

1.掌握下列生字词

(1)给加点字注音。

栖(qī)息      黄鹂(lí)         老鸹(guā)

肆(sì)无忌惮(dàn)   围剿(jiǎo) 硕(shuò)大