（苏教版）《鼎湖山听泉》教案3

概要：教学内容课文描绘了鼎湖山的优美风景：作者由听泉而得到对人生的感悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。教学目标知识与能力1.学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。2.了解一般写景散文的写作思路和构思方法。3.学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。4.学习作者在选材上的详略安排。◆过程与方法1.引导学生体会作者洳何抓住“听”来组织材料。2.帮助学生领会文章写泉声的各种层次，并帮助学生领悟话语中蕴含的哲理。3.有意识地指导诵读，用各种方式激起学生诵读的兴趣。 www.guaimaomi.com ◇情感、态度与价值观1.感受鼎湖山的优美景色，提高学生的审美能力。2.从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。教学重、难点及教学突破重点1.了解一般写景散文的写作思路和构思方式。2.掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。3.学习作者在文章中对材料的详略安排。难点1.学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。2.体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。教学突破1.引导学生体会作者如何抓住“听”来组织材料。，.2.指导诵读，用各种方式激起学生诵读的兴趣，帮助学生领悟话语中蕴含的哲理。教学准备教师准备1.课前查找相关资料。2.布置学生预习。

教学内容

课文描绘了鼎湖山的优美风景：作者由听泉而得到对人生的感悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。

教学目标

知识与能力

1.学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。

2.了解一般写景散文的写作思路和构思方法。

3.学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。

4.学习作者在选材上的详略安排。

◆过程与方法

1.引导学生体会作者洳何抓住“听”来组织材料。

2.帮助学生领会文章写泉声的各种层次，并帮助学生领悟话语中蕴含的哲理。

3.有意识地指导诵读，用各种方式激起学生诵读的兴趣。

◇情感、态度与价值观

1.感受鼎湖山的优美景色，提高学生的审美能力。

2.从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。

教学重、难点及教学突破

重点

1.了解一般写景散文的写作思路和构思方式。

2.掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。

3.学习作者在文章中对材料的详略安排。

难点

1.学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。

2.体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。

教学突破

1.引导学生体会作者如何抓住“听”来组织材料。　　，.

2.指导诵读，用各种方式激起学生诵读的兴趣，帮助学生领悟话语中蕴含的哲理。

教学准备

教师准备　　1.课前查找相关资料。2.布置学生预习。