（苏教版）《论雷峰塔的倒掉》教案2

概要：、塔倒掉了，那些封建复古派以惋惜塔倒为名，写文章极力维护封建上势力。此文作者也借题发挥，借“塔倒”一事表明自己的思想感情。三、学生读课文，圈点出表明作者塔倒态度的词句，表明对法海态度的词句四、这篇杂文主要论述了两个方面的问题：1---5对塔倒掉的态度;610是对塔的制造者法海的态度五、指名回答作者对塔的态度，让学生充分发言，明确;1、作者对未倒之塔的态度-课文第1段。“并不见佳，我以为。”倒置，强调了我的态度。课文第3小节：那时、、、、、、、后来、、、、、、后来、、、、、、、表现了对塔厌恶，希望倒掉由来已久。而且童年时代幼稚的是非善恶观念，发展到了反对封建势力的自觉要求。2、对倒掉的塔的态度-课文4---5小节。4为设问，写塔倒掉人民无限欣喜;5以民意为证，说明塔倒符合民意。讲清反问句的理解。 www.guaimaomi.com 六、作者为什么对雷峰塔如此厌恶，憎恨，希望它倒掉呢?学生回答。明确：因为它是一座镇压之塔。白娘娘的故事：许仙救蛇-两蛇报恩-法海藏许-水满金山白蛇中计造塔镇压。记叙白娘娘的故事是为了证明此塔上一所镇压之塔。七、文章的610论述作者对法海的态度。学生从课文中找出表示对法海态度的语句。指名回答，明确：6小节揭露法海的卑鄙目的。理解“偏要”“横来”“大约”&ldquo

教学要求：

1、 本文语言含蓄、隽永，耐人寻味。启发显示体会其深层含义，从而进一步领会课文深刻的思想内容。

2、 夹叙夹议的手法，了解叙叙议之间的关系。

3、 体会作者的思想感情：了解对白蛇娘娘、法海、雷峰塔的倒掉的态度，认识文章反封建的精神。

教学时间;两课时

第一课时

一、 导入：“盛世造塔”，由目前浙江省决定在西湖造雷峰导入课文。 雷峰塔过去称为湖上一浮图，并以苍老突兀著称。每当夕阳西下时，霞光塔影，景色动。因此，“雷峰夕照“为著名的”西湖十景“之一。1924年9月25日，雷峰塔倒掉。

二、 塔倒掉了，那些封建复古派以惋惜塔倒为名，写文章极力维护封建上势力。

此文作者也借题发挥，借“塔倒”一事表明自己的思想感情。

三、 学生读课文，圈点出表明作者塔倒态度的词句，表明对法海态度的词句

四、 这篇杂文主要论述了两个方面的问题：1---5对塔倒掉的态度;6----10是对塔的制造者法海的态度

五、 指名回答作者对塔的态度，让学生充分发言，明确;

1、作者对未倒之塔的态度-----课文第1段。“并不见佳，我以为。”倒置，强调了我的态度。

课文第3小节：那时、、、、、、、后来、、、、、、后来、、、、、、、表现了对塔厌恶，希望倒掉由来已久。而且童年时代幼稚的是非善恶观念，发展到了反对封建势力的自觉要求。

2、对倒掉的塔的态度-----课文4---5小节。4为设问，写塔倒掉人民无限欣喜;5以民意为证，说明塔倒符合民意。讲清反问句的理解。

六、 作者为什么对雷峰塔如此厌恶，憎恨，希望它倒掉呢?学生回答。

明确：因为它是一座镇压之塔。白娘娘的故事：

许仙救蛇-----两蛇报恩-----法海藏许-----水满金山----白蛇中计----造塔镇压。记叙白娘娘的故事是为了证明此塔上一所镇压之塔。

七、 文章的6----10论述作者对法海的态度。学生从课文中找出表示对法海态度的语句。指名回答，明确：

6小节揭露法海的卑鄙目的。理解“偏要”“横来”“大约”“简直”“一定”的表达效果。

7小节，揭发法海的可耻下场。从罪大恶极，天理难容方面说明法海“活该”

8小节，描绘法海——蟹和尚的丑态，从人心向背方面论证法海“活该”

9----10是6----8引出的结论。

9将“当初”与“现在”对比，两种不同的结局对比，揭示了历史发展的必然规律。

10 “活该”----对胜利的欢呼，对敌人的嘲讽，奚落，说明封建卫道士罪有应得。

作业：读课文，理解所讲的内容。

第二课时

一、 复习提问：1、作者对持什么雷峰塔的态度?2、对法海持什么态度?

二、 由此导入雷峰塔、法海、白娘娘的象征意义

雷峰塔象征封建势力

法海象征封建势力的卫道士

白娘娘象征被压迫的劳动妇女。

三、 由此归纳出此文的中心思想：

本文借雷峰塔的倒掉和白蛇传民间传说的评论，极力庆幸这座象征封建势力的镇压之塔的倒掉，有力鞭达了封建势力的代表法海和尚，充分表现人民对自由幸福生活的追求，以及作者彻底的反封建的革命精神，揭示了一切镇压人民的反动势力终究要灭亡的真理。