实际问题与反比例函数

[10-18 00:15:41]   来源：http://www.guaimaomi.com  初三数学教案   阅读：9778次

概要： 学生认真审题后自主探究 学生建立了反比例函数关系后求值 学生相互讨论，协作解决问题（3），请学生代表汇报他们讨论的结果，教师作适时、适当的引导和指导 提醒学生：应把较复杂的问题分解，将难点逐一击破，从不同的角度利用不同的方法解决问题 通过巩固练习，让学生进一步加深对反比例函数的运用和理解，更深层次体会建立反比例模型解决实际问题的思想，巩固和提高所学知识 给学生足够的时间和空间，给他们创造展示他们能力和所学知识的机会 可从不同角度入手,培养学生从多角度审视、解决问题的

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（３）当公司以问题（２）中的速度工作了４０天后，由于工程进度的需要，剩下的所有运输任务必须在５０天内完成，公司至少需要再增加多少辆卡车才能按时完成任务？

教师展示练习,学生认真审题、思考

学生认真审题后自主探究

学生建立了反比例函数关系后求值

学生相互讨论，协作解决问题（3），请学生代表汇报他们讨论的结果，教师作适时、适当的引导和指导

提醒学生：应把较复杂的问题分解，将难点逐一击破，从不同的角度利用不同的方法解决问题

通过巩固练习，让学生进一步加深对反比例函数的运用和理解，更深层次体会建立反比例模型解决实际问题的思想，巩固和提高所学知识

给学生足够的时间和空间，给他们创造展示他们能力和所学知识的机会

可从不同角度入手,培养学生从多角度审视、解决问题的能力

活动6

1． 归纳、总结

作业：教科书习题17.2第6题

教师引导学生回忆、总结,教师予以补充

通过小结，使学生把所学知识进一步内化、系统

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