新高一英语教学反思

[10-18 00:28:38]   来源：http://www.guaimaomi.com  英语教学反思   阅读：9180次

概要：设符合学生情趣的语言环境，让绝大多数学生都有机会创造性地发挥和运用所学知识。 二、培养学生养成良好的学习语言的习惯 1、指导学生用好课本， 学会看书后注释。 2、指导学生记好笔记， 学会自己收集重要词组、可套用的句式。 3、整理错题的习惯，提高学生改错的目的性和自觉性。 三、教学步骤：阅读课 1、导入，通过问题、讨论、情境、表演等目的，激发学生学习兴趣和求知欲，初步感知课文内容。 2、通过速读、略读和细读训练学生的阅读能力，针对课文情景设计问答、排序或填表形式，并设计一些类似高考的阅读理解题，并引导学生理清课文的脉络，分析段落大意。 四、在课堂上以教师为指导，以学生为中心 1、面向全体学生，满足不同的需求，为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生在学习中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异，因此在教学中我根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。比如对差生，我尽量用难度适中的问题问他们，尽量让他们回答有把握的问题，当他们回答正确时我总会说“Very good” “Excellent” “Wonderful”，如果回答错误我也会说“Thank you all the same. It doesn’t matter.”这样他们会因为得到鼓励而信心大增。 2 建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正。 五坚持学习： 我十分愿意参加每周二下午海淀的进修，我受到了好的指导，

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   新课强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，提倡交流与合作、着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为他们进一步学习和发展创造必要的条件。我注意了如下几点：
 
一 兴趣的培养
    作为英语教师，在教学中要尊重学生，注重情感教学。教师要尽可能地创造良好的学习氛围，让不同层次的学生都能在学习中获得乐趣，获得充实感和成就感。在教学过程中，要充分挖掘教材的趣味性，激发学生的学习兴趣，根据不同的教学内容运用不同的教学方法，创设符合学生情趣的语言环境，让绝大多数学生都有机会创造性地发挥和运用所学知识。
 
二、培养学生养成良好的学习语言的习惯
    1、指导学生用好课本， 学会看书后注释。
    2、指导学生记好笔记， 学会自己收集重要词组、可套用的句式。
    3、整理错题的习惯，提高学生改错的目的性和自觉性。
 
三、教学步骤：阅读课
    1、导入，通过问题、讨论、情境、表演等目的，激发学生学习兴趣和求知欲，初步感知课文内容。
    2、通过速读、略读和细读训练学生的阅读能力，针对课文情景设计问答、排序或填表形式，并设计一些类似高考的阅读理解题，并引导学生理清课文的脉络，分析段落大意。
 
四、在课堂上以教师为指导，以学生为中心
    1、面向全体学生，满足不同的需求，为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生在学习中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异，因此在教学中我根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。比如对差生，我尽量用难度适中的问题问他们，尽量让他们回答有把握的问题，当他们回答正确时我总会说“Very good” “Excellent” “Wonderful”，如果回答错误我也会说“Thank you all the same. It doesn’t matter.”这样他们会因为得到鼓励而信心大增。
    2  建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正。
     五坚持学习：
我十分愿意参加每周二下午海淀的进修，我受到了好的指导， 观摩了许多好课，接受了教材编者面对面的传授。

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