what is it doing?教 学 反 思

[10-17 23:53:47]   来源：http://www.guaimaomi.com  英语教学反思   阅读：9710次

概要： 本课时我主要抓住重点单词run,swim,jump,walk,fly,和重点句型The rabbit is jumping，设计各种游戏活动，让学生积极参与，创设一种和谐、民主、宽松的环境，让学生在学中玩，玩中学，在英语活动中获得新知，树立学生的自信心，从而培养学生的合作能力，这正是符合《新课标》里提倡的精神。 在课堂活动中，我扮演监督者，指导者，把自主权交给学生，让学生在各种任务教学中主动地学习英语，如有的学生在学习过程中会主动的问另一些同学，这也是主动学习的一种具体表现。学生是在一种愉快的环境下学习，而不是在被迫的情况下被动学习，这是我一直努力尝试做到的一种教学法。 本节课有两大亮点，一是在设计课堂教学中能抓住学生的心理特点，从兴趣入手，使学生在不知不觉中学到新知识，如在呈现新课时，我首先问学生：Do you like animals?学生一听到有关动物的单词就来劲了，接下来就学习动物的动作，从中引导学习记忆动词。学生学起来得心应手。二是在备课时，我就考虑到将知识的学习程序安排得有条有理，先看动物，再学动物的单词，最后再通过动物的动作学习动词:swimming,flying,jumping,running,walking. <

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    本课时我主要抓住重点单词run,swim,jump,walk,fly,和重点句型The rabbit is jumping，设计各种游戏活动，让学生积极参与，创设一种和谐、民主、宽松的环境，让学生在学中玩，玩中学，在英语活动中获得新知，树立学生的自信心，从而培养学生的合作能力，这正是符合《新课标》里提倡的精神。 
    在课堂活动中，我扮演监督者，指导者，把自主权交给学生，让学生在各种任务教学中主动地学习英语，如有的学生在学习过程中会主动的问另一些同学，这也是主动学习的一种具体表现。学生是在一种愉快的环境下学习，而不是在被迫的情况下被动学习，这是我一直努力尝试做到的一种教学法。 
    本节课有两大亮点，一是在设计课堂教学中能抓住学生的心理特点，从兴趣入手，使学生在不知不觉中学到新知识，如在呈现新课时，我首先问学生：Do you like animals?学生一听到有关动物的单词就来劲了，接下来就学习动物的动作，从中引导学习记忆动词。学生学起来得心应手。二是在备课时，我就考虑到将知识的学习程序安排得有条有理，先看动物，再学动物的单词，最后再通过动物的动作学习动词:swimming,flying,jumping,running,walking.  

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