九年级思想品德《感受共和国的巨变》教学反思

概要：改革开放以来，我国人民群众的生活水平有了大幅度提高，总体上达到了小康水平，九年级课本第三课“感受共和国的巨变”项目，用了大量的事实进行了描述。但对我国存在的居民收入差距和少数人温饱问题没有解决的情况，教材专题课中没有介绍。而这些问题又是客观存在的，是目前党和国家重点解决的社会问题之一，是老百姓十分关心的，也是青年学生关注的。对学生进行热爱社会主义祖国，热爱中国共产党的教育，不仅要使学生知道我国改革开放取得的成就，而且应当让学生了解我国目前存在的问题以及我们党和国家为解决这些问题所采取的重大举措，引导学生辨证地、历史地、发展地看待存在的问题和不足，才能使学生增强热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感，也才能增强思想品德教育的实效性。为此，选取了我国农村目前仍有3000万贫困入口的温饱问题没有解决，我国城乡居民收入差距、城乡之间居民收入差距、阶层收入差距和行业之间收入差距呈现扩大趋势的问题，设计了两个引导学生思考探究的问题：如何正确看待收入差距存在扩大的趋势？怎样避免收入上的“两极分化”？ 教师给予的帮助和引导：（1）收入差距的存在是一把双刃剑，既有其利，又有其弊。（2）造成我国现阶段收入分配差距拉大的原因是复杂的，既有合理因素，又有不合理因素。（3）我们党和政府采取了一系列有力措施，防止收入差距过分拉开

改革开放以来，我国人民群众的生活水平有了大幅度提高，总体上达到了小康水平，九年级课本第三课“感受共和国的巨变”项目，用了大量的事实进行了描述。但对我国存在的居民收入差距和少数人温饱问题没有解决的情况，教材专题课中没有介绍。而这些问题又是客观存在的，是目前党和国家重点解决的社会问题之一，是老百姓十分关心的，也是青年学生关注的。对学生进行热爱社会主义祖国，热爱中国共产党的教育，不仅要使学生知道我国改革开放取得的成就，而且应当让学生了解我国目前存在的问题以及我们党和国家为解决这些问题所采取的重大举措，引导学生辨证地、历史地、发展地看待存在的问题和不足，才能使学生增强热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感，也才能增强思想品德教育的实效性。为此，选取了我国农村目前仍有3000万贫困入口的温饱问题没有解决，我国城乡居民收入差距、城乡之间居民收入差距、阶层收入差距和行业之间收入差距呈现扩大趋势的问题，设计了两个引导学生思考探究的问题：如何正确看待收入差距存在扩大的趋势？怎样避免收入上的“两极分化”？
教师给予的帮助和引导：（1）收入差距的存在是一把双刃剑，既有其利，又有其弊。（2）造成我国现阶段收入分配差距拉大的原因是复杂的，既有合理因素，又有不合理因素。（3）我们党和政府采取了一系列有力措施，防止收入差距过分拉开