九年级思想品德《独具特色的民族区域自治》教学反思

概要：《独具特色的民族区域自治》九年级第二单元第五课的第二小课的最后一个问题的课后反思 最后一个问题讲到了“青少年要以实际行动维护民族团结”我让学生先看书并思考讨论，“怎样在实际生活中维护民族团结” 学生回答时，大都用口头语言说：“不在回民面前吃猪肉，或提猪；不拿少数民族同学的习俗开玩笑等等”我看到学生对这个问题有了初步的了解和认识，我就开始把这个问题总结归纳为三个 方面： 1．尊重少数民族的饮食，服侍，风俗习惯等；不拿这些取笑少数民族的同学；少数民族忌讳的事情，我们在其面前不要谈论。 2．不能因少数民族学生数量少，就孤立他们，不与其交往或欺负他们；应对待他们一视同仁，友善交往。 3．少数民族学生人数较少，对于汉族学生在生活学习上更要多关心爱护帮助少数民族学生，让其充分感受到自己也是中华民族的一员；从而增进民族团结。 总结：在这个问题上，我先让学生自己讨论思考这个问题，使其对这个问题有初步的认识和理解；然后我通过学生的回答对其进行总结，这样就实现了先启后发的目的；总结后让学生将答案写在书上，使 学生对这个问题一目了然。 在我们处在回族自治区，少数民族学生数量虽然较多，但和汉族人数比起还是占少数；民族问题是一个比较突出的问题。同时这个问题离学生很近，在生活中经常出现歧视，侮辱少数民族学生的情况。所以上课时这个问题我把其当作重点，用了很长时间，从青少年开始就要纠正其错误思想，树立正确的民族观念，从而使每个青少年为我国的民族团结事业做出自己的贡献。

《独具特色的民族区域自治》九年级第二单元第五课的第二小课的最后一个问题的课后反思
最后一个问题讲到了“青少年要以实际行动维护民族团结”我让学生先看书并思考讨论，“怎样在实际生活中维护民族团结”
学生回答时，大都用口头语言说：“不在回民面前吃猪肉，或提猪；不拿少数民族同学的习俗开玩笑等等”我看到学生对这个问题有了初步的了解和认识，我就开始把这个问题总结归纳为三个 方面：
1．尊重少数民族的饮食，服侍，风俗习惯等；不拿这些取笑少数民族的同学；少数民族忌讳的事情，我们在其面前不要谈论。
2．不能因少数民族学生数量少，就孤立他们，不与其交往或欺负他们；应对待他们一视同仁，友善交往。
3．少数民族学生人数较少，对于汉族学生在生活学习上更要多关心爱护帮助少数民族学生，让其充分感受到自己也是中华民族的一员；从而增进民族团结。
总结：在这个问题上，我先让学生自己讨论思考这个问题，使其对这个问题有初步的认识和理解；然后我通过学生的回答对其进行总结，这样就实现了先启后发的目的；总结后让学生将答案写在书上，使 学生对这个问题一目了然。
在我们处在回族自治区，少数民族学生数量虽然较多，但和汉族人数比起还是占少数；民族问题是一个比较突出的问题。同时这个问题离学生很近，在生活中经常出现歧视，侮辱少数民族学生的情况。所以上课时这个问题我把其当作重点，用了很长时间，从青少年开始就要纠正其错误思想，树立正确的民族观念，从而使每个青少年为我国的民族团结事业做出自己的贡献。