加减法的验算教案

概要：备：老师准备挂图或课件。●教学过程：创设情境、导入新课。师：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗?生：互相说说，再请同学发表意见。师：(挂图1)我们来看挂图，小明和妈妈去超市买东西，从图1中你看到了什么?生1：从图1中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。生2：从图1中我看到小明妈妈给了售货员200元。生3：要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?应用加法计算。师：全班动手计算。板书：135+48=183(元)135+48183师：看小精灵说什么?生：怎样检验加法计算的结果?●板书：加法的验算合作学习探究新知①小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。(反馈学生验算的结果)师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家?引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法，如：生1：我用183-135，看得数是不是48。生2：我用48+135，看得数是不是183。生3：我用183-48，看得数是不是135。师：同学们的方法这么多，你最喜欢哪种?②做一做：教科书第27页。③数学门诊部。④数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。175329259+62+464+148137843307●全课小结：师：通过今天的学习，你学会了什么?有什么收获和感想?学生自己总结本节课学习的内容。回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的?以上就是加减法的验算教案全文，希望能给大家带来帮助！更多文章进入：www.guaimaomi.com小学频道 三年级数学教案

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加减法的验算教案

●教学目标：

①通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。

②培养学生探索合作交流的意识和能力。

③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。

●教具准备：

老师准备挂图或课件。

●教学过程：

创设情境、导入新课。

师：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗?

生：互相说说，再请同学发表意见。

师：(挂图1)我们来看挂图，小明和妈妈去超市买东西，从图1中你看到了什么?

生1：从图1中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。

生2：从图1中我看到小明妈妈给了售货员200元。

生3：要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?应用加法计算。

师：全班动手计算。

板书：135+48=183(元)

135

+48

183

师：看小精灵说什么?

生：怎样检验加法计算的结果?

●板书：加法的验算

合作学习探究新知

①小组合作，探究怎样检验加法计算的结果。

(反馈学生验算的结果)

师：哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家?

引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法，如：

生1：我用183-135，看得数是不是48。

生2：我用48+135，看得数是不是183。

生3：我用183-48，看得数是不是135。

师：同学们的方法这么多，你最喜欢哪种?

②做一做：教科书第27页。

③数学门诊部。

④数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。

175329259

+62+464+148

137843307

●全课小结：

师：通过今天的学习，你学会了什么?有什么收获和感想?学生自己总结本节课学习的内容。

回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西，是怎样付钱的?

以上就是加减法的验算教案全文，希望能给大家带来帮助！

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