《社戏》教案29

概要：风致的喜爱。学情分析 初一的学生喜欢读小说，有跟小说情境相似的生活体验，能结合生活实际来品读文本。教学目标 知识目标：快速朗读课文，把握文章主要内容。能力目标：1.通过反复朗读，揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。2.理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。情感目标：体会作者对美好童年生活的回忆和眷恋之情。教学重难点 理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力教法学法 理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。 教具 投影仪 www.guaimaomi.com 教学过程 教研说课添删内容第一课时学习目标：熟读课文，理清故事情节，把握文章主要内容。一、导课：在上一册我们学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，这是鲁迅回忆童年时代生活的文章，写出了自己童年时代的乐趣。今天，我们再学习一篇他写的有关童年生活的小说《社戏》。(板书并解释课题)《社戏》：“社”原指土地庙。从前，在绍兴，“社”是一种区域名称，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。二、检查预习情况：基础知识及文学常识三、读课文整体感知，理顺故事情节。1.课题为《社戏》，由此可见小说的中心情节是“看社戏”。提问：围绕这一中心事件写了哪些事情?(提示：戏前波折夏夜行船--船头看戏---月夜行船)

教材分析 《社戏》是初中语文七年级下册第四单元的一篇讲读课文，就体裁而言，它属于小说。就内容而言，它是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了作者的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的生活经历，表现了作者对童

年生活的美好回忆和对野外散漫自由风致的喜爱。

学情分析 初一的学生喜欢读小说，有跟小说情境相似的生活体验，能结合生

活实际来品读文本。

教学目标 知识目标：快速朗读课文，把握文章主要内容。

能力目标：

1.通过反复朗读，揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。

2.理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。

情感目标：体会作者对美好童年生活的回忆和眷恋之情。

教学

重难点 理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力

教法学法 理解景物描写对表达中心的作

用，提高分析人物的能力。 教具 投影仪

教学过程 教研说课

添删内容

第一课时

学习目标：熟读课文，理清故事情节，把握文章主要内容。

一、导课：在上一册我们学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，这是鲁迅回忆童年时代生活的文章，写出了自己童年时代的乐趣。今天，我们再学习一篇他写的有关童年生活的小说《社戏》。(板书并解释课题)《社戏》：“社”原指土地庙。从前，在绍兴，“社”是

一种区域名称，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。

二、检查预习情况：基础知识及文学常识

三、读课文整体感知，理顺故事情节。

1.课题为《社戏》，由此可见小说的中心情节是“看社戏”。提问：

围绕这一中心事件写了哪些事情?

(提示：戏前波折----夏夜行船------船头看戏-------月夜行船)