中华文明的起源2

概要：建议最好能讲成探索性课型，如：讲解第1课的重点内容时，可从北京人的生存年代、体质特征、生产特征、生活特征，之后培养学生的想像力，让学生“想像北京人一天的生活”甚至问“北京人喝过开水吗?”“想像半坡和河姆渡居民的衣食住行?”以引起求异思维的发展，激励学生在探索中寻求证据，让学生在探索中学习历史，培养良好的学习习惯，引起学习的兴趣。【教学建议】导入新课方式一：复习提问导入，可以让学生爬黑板填写下表：半坡、河姆渡原始居民比较简表氏族名称 半坡原始居民 河姆渡原始居民距今年代 6000多年 7000多年地理位置 黄河流域陕西西安半坡村 长江流域浙江余姚河姆渡村房屋类型 半地穴式 干栏式主要农作物 粟、白菜、芥菜等 水稻等家畜种类 猪、狗等 猪、狗、水牛等生产工具 磨制石器，如石斧、石铲、石镰、石刀、石磨盘、石磨棒等 普遍使用磨制石器，还有骨器等烧制陶器 鱼纹彩陶盆 刻画猪纹黑陶钵这是一个聚落，不是哪一个人的情况，导入传说中的英雄人物，炎帝、黄帝。方式二：歌曲《龙的传人》导入……方式三：讲述几个传说故事，神农尝百草、大禹治水等，问：这确有其事吗?导入。…………【参考答案】第3课 传说时代的文明曙光主备人：陈集二中徐爱香 参与者：陈集镇中学杨福银【认定目标】请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务：1.了解黄帝、炎帝对华夏族的形成所作的贡献。

通过观察，了解先民的生产和生活情况，展开讨论，引起学生学习历史的兴趣。

(四)第一单元的教学建议

1.因本单元涉及较多的各类知识，理解有一定难度，所以对于刚入初中的学生在能力上不应做过高要求，达到标准要求的“了解”“知道”“简述”第一层次即可。

2.由于课文内容“少而精”，给教师的讲课留有余地，因而教师可按不同层次的学生设计教学，还可以注入一些学术研究的新成果。

3.在教学方法上，可按常规讲课，最省事;也可按课文顺序逐项讲课，但无新意，最容易穿新鞋，走老路;建议最好能讲成探索性课型，如：讲解第1课的重点内容时，可从北京人的生存年代、体质特征、生产特征、生活特征，之后培养学生的想像力，让学生“想像北京人一天的生活”甚至问“北京人喝过开水吗?”“想像半坡和河姆渡居民的衣食住行?”以引起求异思维的发展，激励学生在探索中寻求证据，让学生在探索中学习历史，培养良好的学习习惯，引起学习的兴趣。

【教学建议】

导入新课

方式一：复习提问导入，可以让学生爬黑板填写下表：

半坡、河姆渡原始居民比较简表

氏族名称 半坡原始居民 河姆渡原始居民

距今年代 6000多年 7000多年

地理位置 黄河流域陕西西安半坡村 长江流域浙江余姚河姆渡村

房屋类型 半地穴式 干栏式

主要农作物 粟、白菜、芥菜等 水稻等

家畜种类 猪、狗等 猪、狗、水牛等

生产工具 磨制石器，如石斧、石铲、石镰、石刀、石磨盘、石磨棒等 普遍使用磨制石器，还有骨器等

烧制陶器 鱼纹彩陶盆 刻画猪纹黑陶钵

这是一个聚落，不是哪一个人的情况，导入传说中的英雄人物，炎帝、黄帝。

方式二：歌曲《龙的传人》导入……

方式三：讲述几个传说故事，神农尝百草、大禹治水等，问：这确有其事吗?导入。

…………

【参考答案】

第3课 传说时代的文明曙光

主备人：陈集二中徐爱香 参与者：陈集镇中学杨福银

【认定目标】请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务：

1.了解黄帝、炎帝对华夏族的形成所作的贡献。知道炎帝和黄帝是中华民族的祖先。

2.了解尧舜禹时期的禅让制。

3.了解“大禹治水的故事”，学习大禹的高尚品德。

4.能对传说和史实做出初步的比较、判断。

【自主学习】请分目阅读课文，逐步完成下面的问题：

1.炎帝与黄帝对中华文明分别有什么重要贡献?

①炎帝与黄帝是传说中黄河流域的部落联盟首领。相传炎帝

改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明医药，是中华原始农业和医药

学的创始人，号称神农氏。

②相传黄帝造出宫室、车船，他的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术。

2.为什么海内外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”?

黄帝和炎帝被尊奉为中华民族的人文始祖。所以，海内外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”。

3.什么是禅让制?

尧舜禹时期，通过推举产生部落联盟首领的办法，称为“禅让制”。

4.大禹是怎样治水的?

禹是传说时代的治水英雄，他采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法治水成功，被称为大禹 。

【共同探究】请同学们积极思考、讨论，大胆发言。

1.以黄帝的发明创造为例，说一说古史传说与史实有什么区别。

(参考下面一段)

由于炎黄被看成是华夏族的始祖，先人把许多发明创造都传作是他们的

功绩，这些传说，其中包含着后人附会的成分，不能全信为真，但其中

一定又含有真实的历史史实，从炎帝黄帝传说中，我们应知道传说时代

农业技术的发展，黄帝时代是农业文化长足进行的时期，农业文化发展的许多必要条件，当时大概都已具备了，那时已有了原始的农业，原始的医药业，原始的商业，这些发明创造是人类迈向文明时代的重要标志，是先民发挥聪明才智、辛勤劳动的结晶。

2.每年清明节祭祀轩辕黄帝陵，是我们中华民族传

统的祭祀大典。右图为公祭黄帝陵的盛况。请思考，

为什么黄帝有如此大的影响力?

黄帝是我国传说中的英雄人物，相传他造出

宫室、车船、兵器、衣裳，还让下属官员发明文字、

历法、算术和音乐。他的妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术。

距今约4000多年前，炎帝和黄帝联合打败了蚩尤部落，后来，黄帝又战败炎帝部落，双方走向联合，占据了中原地区并不断繁衍，形成后来华夏族的主体。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。

建议：学生能在课本上找到朗读即可。

3.“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国;古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。……黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”每当唱起《龙的传人》这首歌，我们就会感到无比的骄傲和自豪!请你根据课文内容和你所掌握的知识，谈谈为什么海内外华人自称是“龙的传人”?

教材P14小字部分。

【归纳整理】

本课讲述了哪些古代传说中的英雄人物?

炎帝、黄帝、尧、舜、禹等

他们分别有什么重大贡献?请你总结一下。

主要按教材内容总结炎帝、黄帝、禹三人即可。

【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰!)

1.(2010•江苏南京)相传，造出衣裳、舟车、宫室等，为后世的衣食住行奠定基础的“人文初祖”是( )

A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹

2.(2010•湖北宜昌)湖北宜昌市西陵山有座螺祖庙，庙内供奉的是民间称为“蚕母娘娘”的螺祖。相传，她的丈夫就是被后人尊称为“人文初祖”的( )

A.尧 B.舜 C.炎帝 D.黄帝

3.(2010•福建宁德)我们的祖先在与自然灾害抗争中，留下许多美丽的传说。右图反映的是( )

A.大禹治水 B.精卫填海

C.后羿射日 D.夸父逐日

4.(2010•贵州毕节)传说4000多年以前，黄河中下游地区有三位杰出的部落首领。一位教民农耕，是农业生产的创始人，为了给人们寻找治病的草药，“尝百草之滋味，一日而遇七十一毒”。他是( )

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