《背影》说课稿7

概要：过多角度的读，引导学生感知文意，把握“背影”这一形象及蕴含的情感。(2)理解文章借助背影这一特殊角度。进行细节刻画传情达意的写法。(3)引导学生结合自己的生活体验体会平凡生活中的父母之爱。我将目标3作为教学难点，因为我发现首先这个年龄学生由于受生活阅历和阅读经验限制，对象《背影》这一类文词朴素内容看似平淡的文章，却往往体现不出饱含的深情。这造成了学生理解本文情感的障碍。所以我将目标3作为教学难点，而我将目标1作为教学重点。因为我们的课标提出阅读文学作品的重点，是要培养学生初步领悟作品内涵，把握作品中感人的情节和形象。为了突出重点、突出难点。我决定运用体验教学法、朗读教学法、自主合作探究法帮助学生达成教学目标。 www.guaimaomi.com 三、说教学过程教学流程设计了四个环节引情——入情——悟情——传情整堂课以“情”贯穿始终(一)第一个环节“引情”。我的导语是以一个动情的故事将学生引入一个浓浓的亲情氛围中。“1999年10月3日在贵州风景区，发生了一曲高空缆车坠落事件。在缆车砸向地面的一瞬间。一对年轻的夫妇，用自己的双手举起了两岁半的儿子，儿子得救了，这对年轻的夫妇却双双遇难，在生死关头，父母用自己的生命换来了孩子的生命，这是何等伟大的亲情力量。

说课的过程1、说教材2、说教法、学法3、说教学过程

一、说教材

1.教材分析

《背影》选自人教版初中语文八年级上册第二单元。本单元以“爱”为主题，从不同角度赞美人情美人性美。《背影》作为一篇经典篇目，从特定的角度写出父子之间相爱的感情。全文通篇不见一个“爱”字。却写出一首爱的赞歌。

2.教学重点、难点

根据课标、教材和学情，我制定了以下三个教学目标。

⑴通过多角度的读，引导学生感知文意，把握“背影”这一形象及蕴含的情感。

(2)理解文章借助背影这一特殊角度。进行细节刻画传情达意的写法。

(3)引导学生结合自己的生活体验体会平凡生活中的父母之爱。

我将目标3作为教学难点，因为我发现首先这个年龄学生由于受生活阅历和阅读经验限制，对象《背影》这一类文词朴素内容看似平淡的文章，却往往体现不出饱含的深情。

这造成了学生理解本文情感的障碍。所以我将目标3作为教学难点，而我将目标1作为教学重点。因为我们的课标提出阅读文学作品的重点，是要培养学生初步领悟作品内涵，把握作品中感人的情节和形象。为了突出重点、突出难点。我决定运用体验教学法、朗读教学法、自主合作探究法帮助学生达成教学目标。

三、说教学过程

教学流程设计了四个环节引情——入情——悟情——传情

整堂课以“情”贯穿始终

(一)第一个环节“引情”。我的导语是以一个动情的故事将学生引入一个浓浓的亲情氛围中。

“1999年10月3日在贵州风景区，发生了一曲高空缆车坠落事件。在缆车砸向地面的一瞬间。一对年轻的夫妇，用自己的双手举起了两岁半的儿子，儿子得救了，这对年轻的夫妇却双双遇难，在生死关头，父母用自己的生命换来了孩子的生命，这是何等伟大的亲情力量。