《宋词两首·如梦令·南乡子》教案

概要：一、教学目标：1了解这两首词的思想内容。2熟记作者理解重点词句的含义。3 体会婉约派和豪放派词的不同风格。4 背诵这两首词。二、教学重点：1体会婉约派和豪放派词的不同风格。2背诵这两首词。三、教学难点：1 婉约派和豪放派词的不同风格。2 借景抒情、借古喻今的写作手法。四、重点难点的突破措施：1放录音，让学生体会朗读语气与节奏的不同。 www.guaimaomi.com 2分析《如梦令》《南乡子》，让学生明确这两首词借景抒情、借古喻今的不同的写作手法。3扩读柳永的《雨霖铃》和苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》，进一步体会婉约派和豪放派词的不同风格。五、教学时间：一课时六、教学媒体：幻灯片七、教学过程：(一)预习、复习提问：预习单元提示，了解词的知识;复习学过的李清照、辛弃疾的作品，提问：你能说出下列诗句、词句的出处和作者吗?(幻灯片出示)1生当作人杰，死亦为鬼雄。---李清照《夏日绝句》2醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。--辛弃疾《与陈同甫赋壮词以寄之》(二)导入新课：李清照的《夏日绝句》作于南宋以后，以对项羽的赞美来讽刺南宋政府的妥协退让，表现了作者深厚的爱国感情。辛弃疾的《与陈同甫赋壮词以之》会回忆了当年他和耿京抗金的战斗生活，抒发了收复祖国河山的豪情壮志。今天我们来学习他们的另外两首词，李清照的《如梦令》和辛弃疾的《南乡子》(板书课题)一、生读《如梦令》，然后思考：

一、教学目标：

1了解这两首词的思想内容。

2熟记作者理解重点词句的含义。

3 体会婉约派和豪放派词的不同风格。

4 背诵这两首词。

二、教学重点：

1体会婉约派和豪放派词的不同风格。

2背诵这两首词。

三、教学难点：

1 婉约派和豪放派词的不同风格。

2 借景抒情、借古喻今的写作手法。

四、重点难点的突破措施：

1放录音，让学生体会朗读语气与节奏的不同。

2分析《如梦令》《南乡子》，让学生明确这两首词借景抒情、借古喻今的不同的写作手法。

3扩读柳永的《雨霖铃》和苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》，进一步体会婉约派和豪放派词的不同风格。

五、教学时间：一课时

六、教学媒体：幻灯片

七、教学过程：

(一)预习、复习提问：

预习单元提示，了解词的知识;复习学过的李清照、辛弃疾的作品，提问：

你能说出下列诗句、词句的出处和作者吗?(幻灯片出示)

1生当作人杰，死亦为鬼雄。

---李清照《夏日绝句》

2醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

--辛弃疾《与陈同甫赋壮词以寄之》

(二)导入新课：

李清照的《夏日绝句》作于南宋以后，以对项羽的赞美来讽刺南宋政府的

妥协退让，表现了作者深厚的爱国感情。辛弃疾的《与陈同甫赋壮词以之》

会回忆了当年他和耿京抗金的战斗生活，抒发了收复祖国河山的豪情壮志。今天我们来学习他们的另外两首词，李清照的《如梦令》和辛弃疾的《南乡子》(板书课题)一、生读《如梦令》，然后思考：