《观刈麦》教案1

概要：的文化品味和审判情趣。2、培养学生热爱劳动人民的感情，增强学生珍惜人民的劳动成果的意识(本课时的思想教育点)。【教学重、难点】发现诗歌的美点，形成欣赏诗歌的能力【教学关键】突破教学重、难点的关键在于以场景描写作为切入点 www.guaimaomi.com 【教学用具】多媒体课件 《天下粮仓》录相【教学方法】发现美点教学法 互动式对话教学法 创设情境情感唤醒法 赏识教学法 自主探究教学法【学法】闭目听读再造形象法 自主合作探究法 反复诵读感悟法 比较分析讨论法结合自身体验拓展法【教学时数】一课时【教学过程】(一)课前自主探究阶段学生依据教师发给的导学提纲，到图书馆或网络寻找所需资料，互相交流，资源共享，教师在这一环节中可到图书馆看看学生的情况，适时给予帮助和指导，使学生多样化的需要得到满足。(二)导入：用一个失衡的天平设下悬念，引起思考，激发兴趣，要学生学完此诗后，又社会现象来解释失衡的天平。(2分钟)(三)闭目听读再造形象阶段(5分钟)师配乐朗读，用意在于用教师的情感去激发学生的情感，以情唤情，营造出师生情感和谐共振的理想环境。学生闭目听读诗歌，想像割麦者和拾麦者在烈日下劳作的情景。师提示学生结合自身的生活经验和情感体验进行创造性的想像。(教学策略：让学生通过想象场面初步感悟诗歌内容。)过渡：大家所叙的场景表现了劳动人民的疾苦，下面请大家反复诵读，反复品味。

【课型】诗歌欣赏课

【教学目的、要求】

【知识目标】1、通过场景描写来反映主题(方法培养点)。

2、记诵名句，积累名言妙句。

3、感受白居易平实的语言风格。

【能力目标】1、通过发现诗歌的美点，初步形成学生欣赏诗歌的能力(能力训练点)。

2、培养学生联想、想像的能力。

【情感目标】1、提高学生的文化品味和审判情趣。

2、培养学生热爱劳动人民的感情，增强学生珍惜人民的劳动成果的意识(本课时的思想教育点)。

【教学重、难点】

发现诗歌的美点，形成欣赏诗歌的能力

【教学关键】

突破教学重、难点的关键在于以场景描写作为切入点

【教学用具】多媒体课件  《天下粮仓》录相

【教学方法】发现美点教学法     互动式对话教学法     创设情境情感唤醒法    赏识教学法    自主探究教学法

【学法】闭目听读再造形象法    自主合作探究法    反复诵读感悟法    比较分析讨论法

结合自身体验拓展法

【教学时数】一课时

【教学过程】

(一)课前自主探究阶段

学生依据教师发给的导学提纲，到图书馆或网络寻找所需资料，互相交流，资源共享，教师在这一环节中可到图书馆看看学生的情况，适时给予帮助和指导，使学生多样化的需要得到满足。

(二)导入：用一个失衡的天平设下悬念，引起思考，激发兴趣，要学生学完此诗后，又社会现象来解释失衡的天平。(2分钟)

(三)闭目听读再造形象阶段(5分钟)

师配乐朗读，用意在于用教师的情感去激发学生的情感，以情唤情，营造出师生情感和谐共振的理想环境。学生闭目听读诗歌，想像割麦者和拾麦者在烈日下劳作的情景。师提示学生结合自身的生活经验和情感体验进行创造性的想像。(教学策略：让学生通过想象场面初步感悟诗歌内容。)

过渡：大家所叙的场景表现了劳动人民的疾苦，下面请大家反复诵读，反复品味。