《一双手》教案1

概要：理解林业工人对造林事业无私奉献的精神。重点、难点及活动突破◆重点1、学习圈点评注等读书动笔的基本方法，养成良好的读书习惯。2、学习抓住特征表达人物的写作方法。 www.guaimaomi.com ◆难点1、品味课文的语言风格，反复揣摩句子的深刻含义。2、体会和理解文章的思想感情。◆活动突破1、抓住文章的写作特点，从对一双手的多角度描写，揭示主人公的优秀品质。2、学习课文平中见奇的特点。引导学生谈体会和感想。活动时间1课时活动过程教 师 活 动学 生 活 动一、激情·导入1、同学们，我们学过不少写人的文章，而写人的文章要写得成功，势必要把人物写得成功，那么写人的一般方法有哪些呢?……2、今天，我们再来学习一篇写人的文章——一双手(板题)二、了解预习信息*同学们课前对课文进行了预习，下面我想了解三个简单的信息：1、这篇文章写的人物是谁?2、这个人物的职业是什么?3、文章的作者是什么身分?*作为一位记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢?这双手有怎么样的与众不同之处呢?二、初读·感知1、下面先请同学们把课文默读一遍，请你围绕“本文所写的手有什么特点?怎样写的?” 两个问题认真读书、圈点批注。2、填充句子：文章写了一双__________的手。①填充句子(两个学生板演)，其他学生同时对写手特征的句子

一 双 手

云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校(中学部)李忠明

创意说明

本文内容比较简单，关键是要学习如何抓住特征表现人物的写作方法。同时让学生认识到只有培养有意识的细致的观察生活的良好习惯，才能积累丰富的素材写好文章的道理。

活动目标

◆知识与能力

1、初步了解读书笔记的基本方法。

2、体会和理解文章的思想感情。

3、学习抓住特征表达人物的写作方法。

◆过程与方法

1、反复诵读，感受文章所表达的思想感情。

2、品味课文的语言风格，反复揣摩句子的深刻含义。

3、学习给课文做圈点批注，并对自己喜欢的句子发表看法。

◆情感、态度与价值观

1、培养读书动笔的良好习惯。

2、体会和理解林业工人对造林事业无私奉献的精神。

重点、难点及活动突破

◆重点

1、学习圈点评注等读书动笔的基本方法，养成良好的读书习惯。

2、学习抓住特征表达人物的写作方法。

◆难点

1、品味课文的语言风格，反复揣摩句子的深刻含义。

2、体会和理解文章的思想感情。

◆活动突破

1、抓住文章的写作特点，从对一双手的多角度描写，揭示主人公的优秀品质。

2、学习课文平中见奇的特点。引导学生谈体会和感想。

活动时间

1课时

活动过程

教 师 活 动学 生 活 动

一、激情·导入

1、同学们，我们学过不少写人的文章，而写人的文章要写得成功，势必要把人物写得成功，那么写人的一般方法有哪些呢?

……

2、今天，我们再来学习一篇写人的文章——一双手(板题)

二、了解预习信息

*同学们课前对课文进行了预习，下面我想了解三个简单的信息：

1、这篇文章写的人物是谁?

2、这个人物的职业是什么?

3、文章的作者是什么身分?

*作为一位记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢?这双手有怎么样的与众不同之处呢?

二、初读·感知

1、下面先请同学们把课文默读一遍，请你围绕“本文所写的手有什么特点?怎样写的?” 两个问题认真读书、圈点批注。

2、填充句子：文章写了一双__________的手。

①填充句子(两个学生板演)，其他学生同时对写手特征的句子进行评注。

评注手的特征：粗、硬、老、干、厚、色深、大……

②齐读所填充的句子(感知多角度写手的效果)。

3、形象感知手“大”的特征。

①选一大手的学生到黑板上画自己的手，并标上尺寸。

②其他学生量自己的手，并记录下尺寸和张迎善的手比比看。

三、品读·感悟