《画山绣水》教案5

概要：反复吟诵中体会文章的诗意美。3、通过对课文中景色描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力。◆情感、态度与价值观1、领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，提升学生对自然风景的审美能力。2、欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。重点、难点及活动突破 www.guaimaomi.com ◆重点1、品味文章诗意美。2、学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。◆难点1、学习和尝试运用间接材料：来丰富作品内容表现事物的方法。2、 理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。◆活动突破1、指导学生诵读课文，体会课文的思想感情。2、在反复吟诵中体会文章的诗意美。3、通过对课文中景色描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力活动时间1课时活动过程教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课1、我们今天要学的课文题目是《画山绣水》，有哪位同学知道“画山绣水”是什么意思?【点拨】“画山秀水”，不管我们怎样理解，它都突出一点，那就是美!二、自读课文，领会体悟1、下面就请同学们以自己喜欢的方式把课文的前半部分认真读一读文章的前半部分，用简洁的语言说说桂林的山水怎么美。2、组织交流、评价。三、范读课文，想像领会下面听老师把课文读一遍，请同学们闭上眼睛，听着老师的朗读把作者描绘的画面想像出来。四、再读课文，体会情感1、下面再请同学们又把课文的后半部分认真读一读，读后变谈谈自己的感受。

活动目标

◆知识与能力

1、品味文章诗意美。

2、领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。

3、学习本文严密的结构和准确的用词。

4、理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。

◆过程与方法

1、指导学生诵读课文，体会课文的思想感情。

2、在反复吟诵中体会文章的诗意美。

3、通过对课文中景色描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力。

◆情感、态度与价值观

1、领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，提升学生对自然风景的审美能力。

2、欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。

重点、难点及活动突破

◆重点

1、品味文章诗意美。

2、学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。

◆难点

1、学习和尝试运用间接材料：来丰富作品内容表现事物的方法。

2、 理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。

◆活动突破

1、指导学生诵读课文，体会课文的思想感情。

2、在反复吟诵中体会文章的诗意美。

3、通过对课文中景色描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力

活动时间

1课时

活动过程

教 师 活 动学 生 活 动

一、导入新课

1、我们今天要学的课文题目是《画山绣水》，有哪位同学知道“画山绣水”是什么意思?

【点拨】“画山秀水”，不管我们怎样理解，它都突出一点，那就是美!

二、自读课文，领会体悟

1、下面就请同学们以自己喜欢的方式把课文的前半部分认真读一读文章的前半部分，用简洁的语言说说桂林的山水怎么美。

2、组织交流、评价。

三、范读课文，想像领会

下面听老师把课文读一遍，请同学们闭上眼睛，听着老师的朗读把作者描绘的画面想像出来。

四、再读课文，体会情感

1、下面再请同学们又把课文的后半部分认真读一读，读后变谈谈自己的感受。