《古代寓言二则》教学设计1

概要：一起师从于荀子。因见韩国日益削弱，上书韩王，力主修明法制，富国强兵，韩王不听，退而著书十万余言。书传至秦国，秦王大为赏识，于是发兵攻韩，迫使韩国送韩非入秦，入秦后，因李斯等人陷害，韩非被拘入狱，后被李斯毒死于狱中。(2)《郑人买履》出自《韩非子?外储说左上》。《韩非子》是战国韩国贵族韩非所著，是法家的重要著作，也是先秦理论散文之集大成者。3、正音辨形履lǚ 遂suì 宁nìng度：(1)duó量长短(2)dù 量好的尺码 www.guaimaomi.com 二、诵读课文1、老师范读(注意字音、朗读节奏、语调)。2、学生自由读(两遍，体会朗读节奏，了解大意)停顿:郑人\有欲买履者先\自度其足……遂\不得履3、指名学生朗读课文，注意字音、停顿，其它同学纠正其不正确的停顿。有争议时，教师予以点拨。三、小组讨论，师生共同解答疑难文言词语的含义。1、学生结合课文注释及工具书了解全文大意。2、疑难的文言词语，小组讨论解决。教师点拨。(1)重点文言实词与虚词履：鞋子;操：拿，带;及：到，等到;遂：终于宁：宁可;无：不;以：用(2)通假字：坐，同“座”，座位。反，同“返”，返回。(3)一词多义：A、度自度(duó)其足：量长短。吾忘持度(d&ugrav

教学目标：

1.初步了解寓言这种文学形式，学习一些常用文言实词及虚词，如履、及、遂、度、宁、以等。

2.能借助注释及工具书读懂课文大意。

3.明确本文寓意(讽刺那些不顾实际，迷信教条的人)。

教学重点难点：

重点：了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解。

难点：文言实词与虚词的掌握。

教学方法：诵读、讨论、讲解法

教学步骤：

一、检查导入

1、我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给同学们听听。(课前搜集我国古代的寓言故事，如：守株待兔、掩耳盗铃等)

2、作家、作品(学生先介绍，老师补充。)

(1)韩非：战国后期哲学家，法家学派的代表人物，出身于韩国贵族。曾与李斯一起师从于荀子。因见韩国日益削弱，上书韩王，力主修明法制，富国强兵，韩王不听，退而著书十万余言。书传至秦国，秦王大为赏识，于是发兵攻韩，迫使韩国送韩非入秦，入秦后，因李斯等人陷害，韩非被拘入狱，后被李斯毒死于狱中。

(2)《郑人买履》出自《韩非子?外储说左上》。《韩非子》是战国韩国贵族韩非所著，是法家的重要著作，也是先秦理论散文之集大成者。

3、正音辨形

履lǚ       遂suì       宁nìng

度：(1)duó量长短(2)dù  量好的尺码

二、诵读课文

1、老师范读(注意字音、朗读节奏、语调)。

2、学生自由读(两遍，体会朗读节奏，了解大意)

停顿:郑人\有欲买履者先\自度其足……遂\不得履

3、指名学生朗读课文，注意字音、停顿，其它同学纠正其不正确的停顿。有争议时，教师予以点拨。

三、小组讨论，师生共同解答疑难文言词语的含义。

1、学生结合课文注释及工具书了解全文大意。

2、疑难的文言词语，小组讨论解决。教师点拨。

(1)重点文言实词与虚词

履：鞋子;操：拿，带;及：到，等到;遂：终于

宁：宁可;无：不;以：用

(2)通假字：

坐，同“座”，座位。反，同“返”，返回。

(3)一词多义：

A、度自度(duó)其足：量长短。

吾忘持度(dù )：量好的尺码。

B、之而忘操之：代词，译为“他”“他们”“它”“这”

或自称等。(这里指量好的尺码)

至之市：到，往，去。

(4)古今异义：

A、及古义：等到。如：及反(等到他返回)

今义：达到。如：及格，达到合格。

B、度古义：忖度;计算;测量。如：先自度(duó)其足。

今义：度过。