《与朱元思书》教案36

概要：写的层次、艺术处理方法及作者的感情。使学生初步懂得怎样审美，培养审美能力。二、教学重点、难点重点：1、文言文重在朗读，在读的基础上疏通文意。 2、品位山水意境。难点：文章中表现出的情怀和对朋友的劝导，在文末不易发觉，需老师指点。三、教学设计1、思路：先引起学生兴趣，走入课文，掌握课文，体会思想。2、方法：演示法、引导法、讨论法3、教具：幻灯 www.guaimaomi.com 四、教学过程(一)导入同学们，语文学习犹如快乐的旅行，她给我们很多快乐和幸福，也给了我们许多知识和感悟。今天，就让我们背起智慧的行囊，继续我们的快乐之旅。我们的目的地是哪里呢?请看大屏幕。这是美丽的富春江，你看江水碧波荡漾，两岸高山危耸，大家一定很向往吧!我们就到那里去游山玩水吧!板书：与朱元思书 吴均谁给大家解释一下课题呢?师：“与”，应解释为“给”，书，在这里是名词，是“信”的意思。连起来解释就是：给朱元思的信。这是吴均写给好友朱元思的信中的一段文字。吴均何许人也?南朝文学家、诗人。他的文章工于写景，短小精悍，表现出沉湎山水的情趣，称为“吴均体”。本文是一篇骈体文，也是一篇用文言文写成的游记，根据大家学习文言文的经验，你认为学习文言文写成的游记该掌握哪些知识?生1：首先是弄懂它的意思，其次是写作思路生2：领悟作者的思想感情

一、教学目标

1、能熟练朗读全文，借助课下注释疏通文意。

2、品位文中山水描写的意境。

3、了解景物描写的层次、艺术处理方法及作者的感情。使学生初步懂得怎样审美，培养审美能力。

二、教学重点、难点

重点：1、文言文重在朗读，在读的基础上疏通文意。      2、品位山水意境。

难点：文章中表现出的情怀和对朋友的劝导，在文末不易发觉，需老师指点。

三、教学设计

1、思路：先引起学生兴趣，走入课文，掌握课文，体会思想。

2、方法：演示法、引导法、讨论法

3、教具：幻灯

四、教学过程

(一)导入

同学们，语文学习犹如快乐的旅行，她给我们很多快乐和幸福，也给了我们许多知识和感悟。今天，就让我们背起智慧的行囊，继续我们的快乐之旅。我们的目的地是哪里呢?请看大屏幕。这是美丽的富春江，你看江水碧波荡漾，两岸高山危耸，大家一定很向往吧!我们就到那里去游山玩水吧!

板书：与朱元思书  吴均

谁给大家解释一下课题呢?

师：“与”，应解释为“给”，书，在这里是名词，是“信”的意思。连起来解释就是：给朱元思的信。

这是吴均写给好友朱元思的信中的一段文字。吴均何许人也?南朝文学家、诗人。他的文章工于写景，短小精悍，表现出沉湎山水的情趣，称为“吴均体”。本文是一篇骈体文，也是一篇用文言文写成的游记，根据大家学习文言文的经验，你认为学习文言文写成的游记该掌握哪些知识?

生1：首先是弄懂它的意思，其次是写作思路

生2：领悟作者的思想感情