《春》课堂实录9

概要：整个大地充满生机。春是如此的美丽，古往今来，许多文人也描绘春天，赞美春天，那么，在我国著名散文家朱自清先生的笔下，春天又是什么样子呢?下面听老师朗读课文，初步感受一下春的气息。(师配乐背诵课文，多媒体展示画面。背完学生热烈鼓掌。)师：你感受到春的气息了吗?生1：春天来了，小草偷偷地从土里钻出来。师：小草发芽了。生2：桃树、杏树、梨树，都开满了花，争奇斗艳。师：是啊，它们也在欢迎春的到来。生3;下雨了，春天的雨也富有诗情画意。 www.guaimaomi.com 师：真浪漫啊!那么，春天的妙处到底在哪里呢?请同学们大声朗读课文，要求咬准字音。比如下面这些字。酝酿、笼、黄晕、应和、散。(学生大声朗读课文)师：春是什么样子的呢?下面请同学们根据课文说话。先从老师开始：春风就像母亲的手抚摸着你。生1：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。师：万物复苏，充满生机。生2：太阳的脸红起来了。师：这是说春日融融的暖意。生3：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。师：小生灵们也喜欢春天。生4：天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。师：春天也给孩子们带来了欢乐。生5：雨是最寻常的，一下就是三两天。师：江南春雨多。看样子，我们已经走进朱自清先生笔下的春之中了，下面我们再来读课文，去发现那些写的最美、最精彩的句子或用的好的字词。并说一下好的理由。(生轮读课文，师纠正读音)师：通过读这篇课文，发现了什么，请同学们小组交流一

《春》课堂教学实录

诸城市龙源学校    刘新芸

师：同学们，我们祖国壮丽的山河，真是令人陶醉。在不同的季节，不同的地方，展现出不同的风姿，一年春夏秋冬，四季的旋律各有不同，且不说夏的热烈，秋的灿烂，冬的妩媚，单是春天，就带给人以无限的遐思，让人浮想联翩，你能结合自己的生活体验，谈一下春天给你的感受吗?先从老师开始：我喜欢春天，因为可以脱下臃肿的棉衣，轻松一下自己的心情。

生1：我喜欢春天，因为可以放风筝。

师：富有生活情趣。

生2：我喜欢春天，因为遍野的油菜花开放，一片金黄。

师：真是非常美丽。

生3：我喜欢春天，因为燕子飞回来了，小草也发芽了。

师：是啊，整个大地充满生机。春是如此的美丽，古往今来，许多文人也描绘春天，赞美春天，那么，在我国著名散文家朱自清先生的笔下，春天又是什么样子呢?下面听老师朗读课文，初步感受一下春的气息。

(师配乐背诵课文，多媒体展示画面。背完学生热烈鼓掌。)

师：你感受到春的气息了吗?

生1：春天来了，小草偷偷地从土里钻出来。

师：小草发芽了。

生2：桃树、杏树、梨树，都开满了花，争奇斗艳。

师：是啊，它们也在欢迎春的到来。

生3;下雨了，春天的雨也富有诗情画意。

师：真浪漫啊!那么，春天的妙处到底在哪里呢?请同学们大声朗读课文，要求咬准字音。比如下面这些字。酝酿、笼、黄晕、应和、散。

(学生大声朗读课文)

师：春是什么样子的呢?下面请同学们根据课文说话。先从老师开始：春风就像母亲的手抚摸着你。

生1：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

师：万物复苏，充满生机。

生2：太阳的脸红起来了。

师：这是说春日融融的暖意。

生3：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

师：小生灵们也喜欢春天。

生4：天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

师：春天也给孩子们带来了欢乐。

生5：雨是最寻常的，一下就是三两天。

师：江南春雨多。看样子，我们已经走进朱自清先生笔下的春之中了，下面我们再来读课文，去发现那些写的最美、最精彩的句子或用的好的字词。并说一下好的理由。

(生轮读课文，师纠正读音)

师：通过读这篇课文，发现了什么，请同学们小组交流一下，然后开始发言。

(同学们活动，教师巡回指导)

生1：我觉得这一句写的好：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。这一句写出了人们盼望春天的急切心情，以及春天到来人们的喜悦心情。

师：分析的真好。这一句话，前半部分用的是反复的修辞手法，后半部分的词尾用了两个“了”，表达了一种急切、喜悦的心情。谁能用这样的句式说一句话?