《观沧海》教案5

概要：imaomi.com 四、教学步骤：1导入在《花脸》一课中我们了解了京剧脸谱，三国关羽的大花脸通面赤红，表现了他的忠肝义胆。谁能说说三国里还有位被称为奸雄的人物是谁呢?(曹操)通过课外阅读说说你觉得曹操是怎么样的(学生:多疑、忌才，是一代奸雄，在戏剧中是丑化为白脸)明确：实际上，无论是奸雄还是枭雄，曹操是无愧为一位伟大的政治家和军事家。大家也许不知道其实曹操的文学成就很高，与他的儿子曹植、曹丕并称“三曹，他写的诗慷慨、雄浑、悲壮、有气魄，多反映统一中国，建功立业的理想，是一位杰出的文学家。下面我们就通过课文《观沧海》一起来解读作为文学家的曹操。2学生课前预习，共同扫清文字障碍①指名一位学生来朗读，注意节奏、语调。读完后请其他同学来指出读错的字词。②全班齐读，注意朗读的正确、清晰。(板书书写朗读第一层要求：正确、清晰)3整体感悟①看课题《观沧海》，说说那个字是统领全篇的关键字呢?理解：“观”是全诗的关键字，以下十句都是观海所见的景物②“东临碣石，以观沧海。”此句主要交代什么?理解：主要交代观海地点、方位，句中虽没有写人，但我们仿佛看到了曹操登山观海时那种勃勃英姿。(地点：碣石，今湖北省境内;方位：向东 人物：曹操;)时间写在黑板上，分析后文后再补上③诗中哪写主要写了哪些景色?理解：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”全是实景，

一、教学目标

1、有感情地朗读背并背诵全诗。

2、体会诗中有画，画中含情，理解曹操的抱负和历史上的曹操。

3、培养学生感悟、欣赏古代诗歌的能力。

二、教学难点

1、  借景抒情，情景交融的写法。

2、  诗歌的朗诵。

三、教学课时数：一课时

四、教学步骤：

1导入

在《花脸》一课中我们了解了京剧脸谱，三国关羽的大花脸通面赤红，表现了他的忠肝义胆。谁能说说三国里还有位被称为奸雄的人物是谁呢?(曹操)通过课外阅读说说你觉得曹操是怎么样的(学生:多疑、忌才，是一代奸雄，在戏剧中是丑化为白脸)

明确：实际上，无论是奸雄还是枭雄，曹操是无愧为一位伟大的政治家和军事家。大家也许不知道其实曹操的文学成就很高，与他的儿子曹植、曹丕并称“三曹，他写的诗慷慨、雄浑、悲壮、有气魄，多反映统一中国，建功立业的理想，是一位杰出的文学家。下面我们就通过课文《观沧海》一起来解读作为文学家的曹操。

2学生课前预习，共同扫清文字障碍

①指名一位学生来朗读，注意节奏、语调。读完后请其他同学来指出读错的字词。

②全班齐读，注意朗读的正确、清晰。(板书书写朗读第一层要求：正确、清晰)

3整体感悟

①看课题《观沧海》，说说那个字是统领全篇的关键字呢?

理解：“观”是全诗的关键字，以下十句都是观海所见的景物

②“东临碣石，以观沧海。”此句主要交代什么?

理解：主要交代观海地点、方位，句中虽没有写人，但我们仿佛看到了曹操登山观海时那种勃勃英姿。(地点：碣石，今湖北省境内;方位：向东 人物：曹操;)时间写在黑板上，分析后文后再补上

③诗中哪写主要写了哪些景色?

理解：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”全是实景，