《我的老师》课堂实录1

概要：以表达，不过就是喜欢他(她)们。师：我想他们肯定是你最亲近的人吧。(生点点头)这是对父母的感情，肯定很多同学也有这样的情感。(许多学生点头示意)那有没有其他的最喜欢的人? www.guaimaomi.com 生2：我最喜欢我的外婆，对她我充满着依恋之情。师：这是祖孙情，非常可亲的外婆。还有吗?生3：我最喜欢我的幼儿园老师。(学生笑)师：(笑)看来是印象深刻，有没有其他的情感呢?生4：我最喜欢我哥哥。师：是兄弟情谊。生5：我最喜欢我小学的同学，我们俩关系特好。师：这是朋友情谊。师：在我们的生活经历中，也许没有惊涛骇浪，但在平凡的经历中总能涌动出美好难忘的情感，有的是父母的眷眷深情，有的是老师的无限关怀，有的是朋友的真情相对，都在你的记忆深出留下难以磨灭的印象。今天我们就来领略一下，一位既聋又哑还双目失明，凭自己的毅力成为一位伟大的作家、教育家海伦.凯勒，有关她成长经历的一篇文章《我的老师》,体会她对恩师的感激之情。(板书：我的老师)二、学法指导，合作交流师：学习这篇文章，我们主要运用默读、略读、朗读、精读四种阅读方法。下面请同学们先默读课文，并标出生字词。师：几分钟过去了，现在请同学们说说题目中《我的老师》，那“老师”是谁呢?生(齐)：安妮.莎利文老师!师：作者为何要感激她的老师?生：因为老师教给她很多东西，让她走向成功。师：说得对。海伦.凯勒是美国女作家、教育家、社会活动家。掌握了

教学目标：

1、了解沙莉文老师对海伦.凯勒一生的重大影响，体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。

2、学会综合运用默读、略读、朗读、精读四种阅读方法，领会他们之间的关系。在阅读中，能形成自己独特的体验。

教学重、难点：

有感情地朗读是重点，能读出自己独特的感受是难点。

教学过程：

一、激情导入：

师：上课!

全班学生：老师好!

师：同学们好!请坐。

师：同学们，在你的记忆中，有没有可亲的或非常难忘的人?你对他(她)怀着什么样的感情?

(学生纷纷举手)

生1：我最喜欢的人是我的爸爸妈妈。

师：你对他们有什么样的感情呢?

生1：说不出来，难以表达，不过就是喜欢他(她)们。

师：我想他们肯定是你最亲近的人吧。(生点点头)这是对父母的感情，肯定很多同学也有这样的情感。(许多学生点头示意)那有没有其他的最喜欢的人?

生2：我最喜欢我的外婆，对她我充满着依恋之情。

师：这是祖孙情，非常可亲的外婆。还有吗?

生3：我最喜欢我的幼儿园老师。(学生笑)

师：(笑)看来是印象深刻，有没有其他的情感呢?

生4：我最喜欢我哥哥。

师：是兄弟情谊。

生5：我最喜欢我小学的同学，我们俩关系特好。

师：这是朋友情谊。

师：在我们的生活经历中，也许没有惊涛骇浪，但在平凡的经历中总能涌动出美好难忘的情感，有的是父母的眷眷深情，有的是老师的无限关怀，有的是朋友的真情相对，都在你的记忆深出留下难以磨灭的印象。今天我们就来领略一下，一位既聋又哑还双目失明，凭自己的毅力成为一位伟大的作家、教育家海伦.凯勒，有关她成长经历的一篇文章《我的老师》,体会她对恩师的感激之情。(板书：我的老师)

二、学法指导，合作交流

师：学习这篇文章，我们主要运用默读、略读、朗读、精读四种阅读方法。下面请同学们先默读课文，并标出生字词。

师：几分钟过去了，现在请同学们说说题目中《我的老师》，那“老师”是谁呢?

生(齐)：安妮.莎利文老师!

师：作者为何要感激她的老师?

生：因为老师教给她很多东西，让她走向成功。

师：说得对。海伦.凯勒是美国女作家、教育家、社会活动家。掌握了英、法、德、拉丁、