《我也追“星”》教学设计7

概要：，树立健康、高尚的情感、态度、价值观，树立人生自信，实现人生价值。教学重点培养学生准确全面认识问题的能力，勇于探究的精神和创新意识，学会确立主题，运用素材，表达独到见解、抒发真情实感。教学难点：确立主题，借助材料表达真情实感的写作能力培养。 www.guaimaomi.com 教学方法：讨论法、情景教学法、诵读法教学过程：一、 群星璀璨看明星今天上课我带来了一些朋友的照片，大家看看你认识我的这些朋友吗?如果认识的话一起喊出他们的名字好吗?PPT出示周杰伦、刘德华、博尔特、姚明、刘翔、赵本山、刘欢、沙拉.布莱曼、鲁迅、爱因斯坦、盖茨等名人照片学生抢答。设计意图：用抢答明星名字的方式导入本课题，激发学生上课激情。同时涵盖广泛的明星阵容拓宽了学生对明星的定义，让他们知道“星”还应该包括科学巨匠、文学大师等为人类做出不朽贡献的人。二、 三言两语话明星生活中，一定有你喜欢的明星，你喜欢那一个?喜欢的理由是什么?我们来交流一下，希望大家畅所欲言。交流后，教师可将同学们的回答做一个归纳：刚才大家谈的理由各不相同，但总的看来包括以下几个方面：出众的容貌、时尚的元素、高超的才艺等直观的表现。设计意图：通过此活动摸清学生追星的“思想基础”，为下一环节引导学生正确全面认识“星”，用正确的心态对待“追星”做好铺垫，从而为作文写作确立观

教学目标：

1、 知识和能力目标：

引导学生围绕追星话题，全面认识问题，多角度的认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，在课堂活动中，锻炼概括归纳、辨析评价的能力，提升口语表达能力;通过写作指导明确作文写作说理要有理有据、叙事要有真情实感。

2、 过程和方法目标：

通过本课的学习，使学生体验到语文学习的资源无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的乐趣，并初步感悟全面辨证看待问题、抓住问题实质分析问题的思维方法。

3、 情感态度和价值观目标

通过本课学习引导学生正确看待现实生活中的“追星”现象，树立健康、高尚的情感、态度、价值观，树立人生自信，实现人生价值。

教学重点

培养学生准确全面认识问题的能力，勇于探究的精神和创新意识，学会确立主题，运用素材，表达独到见解、抒发真情实感。

教学难点：

确立主题，借助材料表达真情实感的写作能力培养。

教学方法：

讨论法、情景教学法、诵读法

教学过程：

一、 群星璀璨看明星

今天上课我带来了一些朋友的照片，大家看看你认识我的这些朋友吗?如果认识的话一起喊出他们的名字好吗?PPT出示周杰伦、刘德华、博尔特、姚明、刘翔、赵本山、刘欢、沙拉.布莱曼、鲁迅、爱因斯坦、盖茨等名人照片学生抢答。

设计意图：用抢答明星名字的方式导入本课题，激发学生上课激情。同时涵盖广泛的明星阵容拓宽了学生对明星的定义，让他们知道“星”还应该包括科学巨匠、文学大师等为人类做出不朽贡献的人。

二、 三言两语话明星

生活中，一定有你喜欢的明星，你喜欢那一个?喜欢的理由是什么?我们来交流一下，希望大家畅所欲言。

交流后，教师可将同学们的回答做一个归纳：刚才大家谈的理由各不相同，但总的看来包括以下几个方面：出众的容貌、时尚的元素、高超的才艺等直观的表现。

设计意图：通过此活动摸清学生追星的“思想基础”，为下一环节引导学生正确全面认识“星”，用正确的心态对待“追星”做好铺垫，从而为作文写作确立观点。