《故乡在远方》教案2

概要：四个地方.(:四幅文章涉及市县的风光照片——广东新会,浙江德清,浙江杭州,黑龙江北大荒.)现在,让我们一起欣赏四张与它们有关的照片.在你眼中,哪个地方最美 用自己优美的语言为我们描述一下,也可以加上你的亲身经历或者想象.学生口头描述其中一幅.欣赏文章优美的语言归纳学生口头表达. www.guaimaomi.com 〈问〉:你们认为刚才几位同学的语言美吗 给我们带来美的享受了吗(对学生的评判暂不作结论.)学生自读文中的景物描写,并作圈划.(引):每个人都有不同的评判标准,但是老师不想马上下结论.让我们先着重读读文中写景的文字,看看张抗抗是如何描写这些地方的.在阅读时,把你认为美的文字圈划下来,读完之后,让我们共同分享你的感受.学生交流.①广东新会小河:翡翠般的绿(比喻,通过视觉表现河水的绿.)树林:密密的,遮天蔽日(形象地表现榕树的巨大与茂盛.)鸟:急急盘旋,鸟声盈盈(\’急急\’写出鸟的动态,\’盈盈\’通过人的听觉,写出鸟声的悠扬悦耳.这两个叠音词既增加了语音美感,也生动地勾勒出\’鸟的天堂\’,寄予了作者对它们的喜爱之情.)葵叶:清香弥漫(通过嗅觉表现葵叶的香气浓郁.)小船:一串串,细长的,沉甸甸地贴水而去,悠悠远去(描写了小船的多,形状,行驶的状态,\’悠悠远去\’更是给人留下无穷

教学目标:

欣赏文章优美的语言——作者通过对景物多角度,多手法的描写,展现美的景色,给读者以美的享受.

感受文章深厚的情感——作者在故乡的人,事,物,景中所蕴涵的醇厚乡情.

在把握文章情景交融的写作手法的基础上,深入挖掘\’故乡\’的内涵.

教学重点:

品味作者对北大荒深厚的情感.

教学难点:

理解作者对\’故乡\’的认识.

教学课时:

二课时

教学过程(第二课时):

(宣布上课)

浅读课文,欣赏文章优美的语言

出示投影,引出话题

:上节课我们熟悉了课文,了解了与作者密切相关的四个地方.

(:四幅文章涉及市县的风光照片——广东新会,浙江德清,浙江杭州,黑龙江北大荒.)

现在,让我们一起欣赏四张与它们有关的照片.在你眼中,哪个地方最美 用自己优美的语言为我们描述一下,也可以加上你的亲身经历或者想象.

学生口头描述其中一幅.

欣赏文章优美的语言

归纳学生口头表达.

〈问〉:你们认为刚才几位同学的语言美吗 给我们带来美的享受了吗

(对学生的评判暂不作结论.)

学生自读文中的景物描写,并作圈划.

(引):每个人都有不同的评判标准,但是老师不想马上下结论.让我们先着重读读文中写景的文字,看看张抗抗是如何描写这些地方的.在阅读时,把你认为美的文字圈划下来,读完之后,让我们共同分享你的感受.

学生交流.

①广东新会

小河:翡翠般的绿(比喻,通过视觉表现河水的绿.)

树林:密密的,遮天蔽日(形象地表现榕树的巨大与茂盛.)

鸟:急急盘旋,鸟声盈盈(\’急急\’写出鸟的动态,\’盈盈\’通过人的听觉,写出鸟声的悠扬悦耳.这两个叠音词既增加了语音美感,也生动地勾勒出\’鸟的天堂\’,寄予了作者对它们的喜爱之情.)

葵叶:清香弥漫(通过嗅觉表现葵叶的香气浓郁.)

小船:一串串,细长的,沉甸甸地贴水而去,悠悠远去(描写了小船的多,形状,行驶的状态,\’悠悠远去\’更是给人留下无穷回味与遐想,充满了诗情画意.)

②浙江德清

春天:桑树嫩绿,桑葚儿透紫酸甜

秋天:柚子金黄璀璨

冬天:喷香喷香的芋艿

(作者通过江南四季特产的变化,紧扣儿时贪吃的特点,从味觉,嗅觉,视觉等不同角度表现出江南小镇的特色.)

儿时的趣事:跳水(\’那河连着烟波浩渺的洛舍洋\’),淘米(\’湿淋淋\’,\’扑扑\’两个叠音词给读者以真切的感受,形象地表现鱼的活跃.)

(儿时的趣事围绕着水,表现了江南水乡的特点.)

③浙江杭州

西湖:水光潋滟,山色空蒙(引用苏轼的名句,写出无论晴天或雨天,不同的天气带给西湖不同的魅力,\’淡妆浓抹总相宜\’.)

柔和淡泊(通过触觉表现西湖水的轻柔.)