《中国民间传说两则》教案

概要：良好的基础。2、理清文中的人物关系，通过对人物形象的分析，思考并理解其现实意义。3、了解中国民间传说故事的特点，引发学生对本土民间文化和普通民众生活的有意关注。说明：民间故事的篇幅往往较长，随着年龄的增长，学习的内容也会日益加大份量，因此，有必要经过训练提高学生的速读能力，增强阅读的有效性。本文是经过作家改编的民间故事，通俗易懂，学生理解上不会有很大困难。但是对于从小生活在当代社会上海这个繁华都市里的学生来说，接受了太多的外来文化，反而往往对本土的民间文学少有关注，因此要从继承和发扬民族性的意义上引导学生传承文化，磨练精神;通过对民间故事阅读的指导，帮助学生理清思路，分析人物形象，并通过对故事的复述提高口头表达能力，准确到位地表情达意，达到语文学习的真正目的。教学重点与难点：1、重点： 理清文章脉络，结合描写等表达方式分析人物形象，理解故事内涵。2、难点：了解中国民间传说故事的特点，引发学生对本土民间文化和普通民众生活的有意关注。说明：本文内容较多，但是较为通俗易懂，又是自读课文，因此可以在训练速读的基础上放手让学生餐自读，在教学活动当中穿插对学生阅读方法上的指导，文中人物较多，要会理清人物关系，强化通过分析人物描写来概括人物形象特点，理解故事内涵，提倡学习的有效性，培养良好习惯，这是教学本文的重点。随着时代的发展，改革开放的力度不断加大，外来文化对本土文化的冲击也越来越明显地反映在社会人群的各个层面，而正处在成长期当中的中学生，对外来文化的大量接受已渐渐超过了对继承和发扬本土的优秀传统文化的关

教学目标：

1、学会快速浏览并概括文章大意，指导正确有效速读的方法，培养自读意识，为提高阅读量和阅读水平打下良好的基础。

2、理清文中的人物关系，通过对人物形象的分析，思考并理解其现实意义。

3、了解中国民间传说故事的特点，引发学生对本土民间文化和普通民众生活的有意关注。

说明：

民间故事的篇幅往往较长，随着年龄的增长，学习的内容也会日益加大份量，因此，有必要经过训练提高学生的速读能力，增强阅读的有效性。本文是经过作家改编的民间故事，通俗易懂，学生理解上不会有很大困难。但是对于从小生活在当代社会上海这个繁华都市里的学生来说，接受了太多的外来文化，反而往往对本土的民间文学少有关注，因此要从继承和发扬民族性的意义上引导学生传承文化，磨练精神;通过对民间故事阅读的指导，帮助学生理清思路，分析人物形象，并通过对故事的复述提高口头表达能力，准确到位地表情达意，达到语文学习的真正目的。

教学重点与难点：

1、重点： 理清文章脉络，结合描写等表达方式分析人物形象，理解故事内涵。

2、难点：了解中国民间传说故事的特点，引发学生对本土民间文化和普通民众生活的有意关注。

说明：

本文内容较多，但是较为通俗易懂，又是自读课文，因此可以在训练速读的基础上放手让学生餐自读，在教学活动当中穿插对学生阅读方法上的指导，文中人物较多，要会理清人物关系，强化通过分析人物描写来概括人物形象特点，理解故事内涵，提倡学习的有效性，培养良好习惯，这是教学本文的重点。随着时代的发展，改革开放的力度不断加大，外来文化对本土文化的冲击也越来越明显地反映在社会人群的各个层面，而正处在成长期当中的中学生，对外来文化的大量接受已渐渐超过了对继承和发扬本土的优秀传统文化的关