《秋天》教学设计7

概要：那我们今天就一起来学习何其芳的诗歌《秋天》，看看诗人笔下的秋天是怎样的呢?(展示课题)二、介绍作者：何其芳(1912-1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，重庆万州人。大学期在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年与卞之琳、李广田合作出版诗集《汉园集》，1937年出版散文集《画梦录》。《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》。诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的自份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。 www.guaimaomi.com 三、整体感悟1、听录音欣赏何其芳的诗歌《秋天》，整体感知诗的大意。(注意节奏)2、全班饱含感情地齐读课文。[要求]a.朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。b.正确划分诗歌的节奏。(生读)3、正音(朗读时注意下列字词的读音，我们一起来读一下)(展示：)丁丁zhēngzhēng 撒网sā 肥硕shuò 青鳊鱼biān栖息qī 归泊bó 寥阔liáo 乌桕叶jiù枯涸hé 清洌liè 梦寐mèi4、抽生解释词语：(展示：)丁丁：伐木声。肥硕：这里指果实又大又饱满。栖息：停留，休息(多指鸟类)。清洌：水清。寥阔：高远空旷。枯涸

学习目标：

①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

②体会诗歌优美的意境。

③揣摩、品味本文优美的语言。

④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

重点难点：

①体会诗歌优美的意境。

②揣摩、品味本文优美的语言。

课前准备：

①课前布置学生预习课文，给生字词注音并解词。

②师生共同合作制作秋景图的图片或课件。

教学设计：

一、导入新课(教师朗诵)

我漫步在林中，脚下是薄薄的一层落叶。树枝上，飘扬着赤红的、淡黄的、青绿的和深褐的叶片，不疏不密，恰到好处。到处是成熟的气味和淡泊的风采。

同学们，猜一猜，老师刚才朗诵的句子，描写的是哪个季节的景物?

(生答：秋天)

那我们今天就一起来学习何其芳的诗歌《秋天》，看看诗人笔下的秋天是怎样的呢?

(展示课题)

二、介绍作者：

何其芳(1912-1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，重庆万州人。大学期在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年与卞之琳、李广田合作出版诗集《汉园集》，1937年出版散文集《画梦录》。《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》。诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的自份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。

三、整体感悟

1、听录音欣赏何其芳的诗歌《秋天》，整体感知诗的大意。(注意节奏)

2、全班饱含感情地齐读课文。

[要求]

a.朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。

b.正确划分诗歌的节奏。

(生读)

3、正音(朗读时注意下列字词的读音，我们一起来读一下)

(展示：)

丁丁zhēngzhēng     撒网sā       肥硕shuò      青鳊鱼biān

栖息qī            归泊bó        寥阔liáo      乌桕叶jiù

枯涸hé             清洌liè        梦寐mèi

4、抽生解释词语：(展示：)

丁丁：伐木声。

肥硕：这里指果实又大又饱满。

栖息：停留，休息(多指鸟类)。

清洌：水清。

寥阔：高远空旷。

枯涸：干涸，没有水了。